松山小學學生午間誦讀實施方案
一、指導思想
經典古詩文是中華民族的文化精華，是凝聚著中華古聖先賢無數智慧型結晶的文化寶典。開展經典誦讀活動是培育民族精神的重要途徑，是民族精神傳承的重要載體。同時，對於開闊學生視野，增長知識，陶冶情操，提高其文明素養，增強社會責任感和民族精神有著十分重要的作用。
二、活動主題
誦經典詩文名人故事悟做人道理
三、目標要求
通過小學階段的學習積累，能夠誦讀小學生必背古詩文和教師（學校）推薦背誦篇目，能夠講述其中古聖先賢發人深省的傳世故事，領略感悟受用一生的做人道理。
三、誦讀原則
１、模糊性原則：以激發興趣、陶冶情操為目標，不求甚解，只求朗朗上口，熟讀成誦，耳熟能詳。
２、差異性原則：承認學生個體間記憶思維等的差異性，不要求程度整齊劃一。
３、自主性原則：允許學生在規定階段完成規定內容外，誦讀更多的經典，並給予相應的評價。
４、鼓勵性原則：少責備多鼓勵，以引導學生熱愛讀書熱愛經典為根本。
四、活動安排及要求
１、成立經典誦讀活動領導小組。
組長：週加順（負總責）
副組長：劉國勤（負責具體實施）
成員：各班語文教師，週加河曹慶菲周世躍周文燦朱冬玲（對各班的誦讀工作負責）
2、確定年級段誦讀內容
一年級——三年級：小學生必背古詩20篇＋教師推薦誦讀書目一本。
四——六年級：小學必背古詩20篇＋教師推薦誦讀書目一本＋自選誦讀篇目。
（注：教師推薦和學生自選書目內容都應為名人故事、經典名著。）
3、誦讀時間安排：上學期間每天中午預備鈴前的15分鐘時間為誦讀時間。
4、誦讀形式，以學生自讀為主，教師適當指導。每星期各班語文教師必須上班進行一次指導和誦讀情況檢查。
5、誦讀成效檢查。
圍繞在誦讀過程中蒐集到的傳世故事、名人故事講故事，並談談故事包含的道理，或從中受到的啟發。各班在班內預賽的基礎上選派代表參加，學校每學年不少於1次大型檢查活動。
5、評選「誦讀明星」
評選「班級誦讀明星」，可每月評選一次，多次被評為「班級誦讀明星」者可參選年度「校級誦讀明星」。
松山小學
二0一0年九月
田畈街鎮松山小學學生
午間誦讀
實施方案
二0一0年九月
田畈街鎮松山小學學生
翰墨飄香
活動方案
二0一0年九月
松山小學學生「翰墨飄香」活動方案
一、指導思想
為傳承和發揚中國書法的歷史文化，激發學生對祖國燦爛文化和語言文字的熱愛之情，進一步引起學生對書寫的高度重視，培養他們正確的書寫習慣，引導學生把漢字寫得正確、端正、整潔、美觀，從整體上提高學生的書寫質量，讓學生從小就練就一手好字，受益終生。
二、活動目標
1、培養學生對祖國傳統文化的熱愛之情。
2、培養學生正確的書寫習慣，引導學生把漢字寫得正確、端正、整潔、美觀，從整體上提高學生的書寫質量。
3、培養學生的審美能力。
三、活動物件
本校四年級——六年級所有學生。
四、活動安排及要求
1、成立「翰墨飄香」活動領導小組。
組長：週加順（負總責）
副組長：劉國勤（負責具體實施）
成員：四——六年級各班班主任，方桂花周盛發週加河周世躍（負責本班活動的具體實施）
2、活動方式及要求
（1）四、五年級學生練習描紅，六年級學生練習臨帖。
（2）以學生自主練習為主，教師每星期用一定時間進行指導。
（3）學生每天利用課餘時間寫一張書法練習作業，上交給教師。
（4）教師要對學生書法作業進行檢查，發現優秀作業，並及時在班刊中進行展示，激情學生的興趣。
3、學校每學年至少舉行一次書法比賽。通過比賽既檢查活動開展的成效，又給學生提供了乙個展示的平台，達到激發學生興趣的目的。
松山小學
二0一0年九月
小學生誦讀比賽實施方案
一 指導思想 為豐富校園文化生活,營造學生讀書的氛圍，展現學生個性才華，培養學生良好的思想品德和文學藝術素養，努力營造良好的校園文化氛圍。二 比賽目的 首先，通過比賽，激發學生讀書的興趣，養成學生愛讀書的習慣，促進學生朗讀水平的提高 其次，檢查學生課外朗讀的成效，引起學生對朗讀的重視，不斷提公升自我...
小學生誦讀比賽實施方案
三年級四班誦讀比賽實施方案 一 指導思想 為豐富校園文化生活,營造學生讀書的氛圍，展現學生個性才華，培養學生良好的思想品德和文學藝術素養，努力營造良好的校園文化氛圍。使家長學校的活動更加豐富多彩，賽出水平。活動舉辦小學生詩歌朗誦比賽，通過比賽培養學生愛國主義情操，培養學生對詩詞的興趣，提高學生普通話...
小學生誦讀比賽實施方案
一 指導思想 為豐富校園文化生活,營造學生讀書的氛圍，展現學生個性才華，培養學生良好的思想品德和文學藝術素養，努力營造良好的校園文化氛圍。二 比賽目的 首先，通過比賽，激發學生讀書的興趣，養成學生愛讀書的習慣，促進學生朗讀水平的提高 其次，檢查學生課外朗讀的成效，引起學生對朗讀的重視，不斷提公升自我...