2013-2014上期科研室
工作總結
本學期，我校立足於「以科研樹名校，以創新促發展，以改革增效益」的目標，在全校教師中宣傳新的教育理念、介紹最新教改動態和研究成果、管理校級科研課題、評價和推廣科研成果。學校教科室依靠廣大教師，集思廣益，積極組織教師投身於教育改革、教育科研。
一、教科研工作自身建設
本年度我校牢固樹立「科研興校」「科研興教」的教育科學發展觀，重視教育科研工作，將教育科研工作納入我校的發展規劃。學期初，積極制定教科研工作計畫，完善教科研工作制度，積極組織教師學習有關教育理論，積極指導教師進行課題研究，倡導「先學後教，當堂訓練」的課堂模式，力主提高課堂效率、減輕學生學業負擔，取得了良好的成效。
（一) 科研轉變了觀念，提高了教學水平。廣大教師在參與研究的過程中，嘗到了科研的甜頭，從根本上認識到了科研的作用，便自覺地投入科研，逐漸向科研型教師轉化。
（二）積極配合教務處工作。教務處、教科室經常督查和指導教師的教學常規工作，對教師的備課、上課，布置和批改作業情況及時通報和反饋，對優秀教案、作業進行評比。
（三）開展聽課、評課教研活動。各教研組在組內開展聽課、評課活動，教師們積極參與；學校各個領導進行隨堂、推門聽課；各學科推薦一堂公開課進行評比。
（四）開展校本研修。組織教師參加政治思想學習，提高教師素質修養；對教師進行校本研修輔導，多次開展校本研修知識講座：《說課》、《談教師自我實現的目標與途徑》、《怎樣寫課題調查實施方案》等。
（五）鼓勵、組織教師寫課後隨筆和教學反思，撰寫教學經驗**。
（六）走出去、拿進來。多次組織教師外出參加各種教研活動，學習他人的先進教育教學理念和教學方法，返校做了經驗介紹，展示示範課，輔導其他教師。
（七）開展校級課題研究。組織和布置課題研究，指導和要求各教研組完成課題研究方案、方向，並且開始著手進行課題研究，做了研究階段性總結。
（八）進行試卷分析。教師對每次的測試和開始都要做試卷分析：分析試題、考試成績情況、考試所暴露的問題、提出改進措施。
（九）強化電化教學、注重實驗教學。教師積極利用多**教學，促進學生進行有效學習，打破時間、空間和資源限制，實現共享網路資源，學習者能快捷獲得最新的知識資訊，有利於培養開放性思維和創造性思維。能照顧個性差異，為個性化教學創造物質條件，在單位時間內滿足不同學生的不同需求。
學生根據自身基礎，選擇所要學習的內容，選擇適合自己的練習形式。 「多**教學」的動態畫面、逼真的聲響效果、豐富的色彩對學生不同感官產生有效刺激，能激發學生的學習興趣和學習慾望，強化學習動機，有利於知識的獲取、保持和有效運用。實驗教學強調了學生的動手操作和實踐能力。
二、取得的成效
本年度我校嶽志民同志主持的課題《農村中學數學教學中學生學習方式轉變的行動研究》結題並榮獲省級二等獎；康偉峰同志主持的課題《優質教育資源的開發與共享研究》結題並榮獲省級二等獎；由馬恆鼎同志主持的課題《中小學教育資源優化配置與有效利用的實踐研究》中期研究評估報告已經完成，預計2023年5月份能夠結題。
三、存在問題：
1、還要繼續強化教師積極參與科研的意識，讓科研成為推動教研的最大動力。
2、課題組的研究工作還要注重成果的積累和推廣。
在下學期的科研工作中，我們會繼續抓住「教師崗位大練兵」的契機，爭取將我校的科研工作推向高潮。
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