金雞初中「同上一堂課」教學研討活動方案
二、活動宗旨：
同課異構課堂教學活動是學校在常規聽課活動的基礎上採取的教研活動的新形式，也是提公升教師常態課堂教學質量的有效途徑。這次活動旨在提高教學教研水平，促進共同進步，指導教師認真研究課堂教學，及時發現問題、研討策略、總結經驗、查詢不足，不斷提高課堂教學的有效性，提公升教研組教研的質量，為創設高質量的有效課堂教學打下堅實的基礎。
三、預期目標：
1、在同課異構課堂教學活動中，為教師提供交流互動的平台，教師執教同一課題，展示不同的教學風格、對教材不同的處理、對學生不同的學習指導方法等，展示自己對教材獨特的理解。僅僅圍繞提高課堂教學質量這一主線，通過同一年級教師選定「同一課題——個人教學設計——同課異構付諸實踐——課後評議互助提高」環節，幫助教師潛心研究教材、理解教材、啟用教材，解決教學中遇到的實際困難，開啟思路，真正實現同伴互助。同時發揮教師的創造性，形成個性化教學風格，促進教師的專業化成長。
2、本次活動是學校本學期校本教研主題「提高課堂教學技能，讓課堂更富於活力」的活動內容之一。所以要求在同上一堂課活動實踐中，重點探索「構建有效課堂教學」的方法，活動結束後，每個教研組上交乙份活動總結，從本次活動中提煉幾點提高課堂有效性的途徑和有效做法。
3、我校歷來重視青年教師的培養和發展，所以本次活動上課的教師確定的是青年教師與成熟教師，或者是幾位青年教師，旨在相互取長補短。
四、活動環節：
1、選定同一課題。根據教學計畫和教學進度，教研組長協同年級同科教師共同選定同一課題，確定公布上課內容。
2、個人教學設計。同學科兩位執教教師潛心研讀教材，廣泛收集資料，根據自己教學風格及學生特點，設計可行教學設計。
3、同課異構實踐階段。以上課、聽課、評課、議課形式進行。
4、課後集體評議。課上完後，由教研組組織集體評議，對課的特點、不足、教師對教材解讀、處理進行**，促進教師教學能力的提高。
5、總結與反思。這一環節由執教者寫教學案例，目的是讓教師通過這次活動將自己的所思、所感以文字的形式記錄，以促進教師的專業化成長。
6、上課教師課前寫出課堂教學詳案，課後完成說課稿；聽課教師在聽課過程中認真記錄聽課內容，聽課後完善評價表。課堂教學評價表在聽課活動結束後上交各教研組蹲點領導，教學案例、教案、說課材料、評課表等在教學活動結束後，請交教研組長處。
7、請教研組長組織好說課、評課活動，並寫好教學活動簡訊和教研組總結，將電子稿上交教導處，統一發布在學校門戶**上。
五、活動安排：
注：本次活動採用借班上課，占用課時由本班相應學科教師負責調課還課；教研組長在前一周五確定「同課主題」並予以及時公布，在安排的時間及時組織聽課、評課研討
二〇一一年十月十四日
同上一堂課
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