製圖教研室姚福強
《山東科技大學本科教學基本規範》是一部規範和指導我校教師進行本科教學計畫實施的基本指導檔案，通過學習該檔案，使我深深的認識到做好本科生教學的必要性和艱巨性。我主要從以下幾點談一下自己的學習體會。
首先對於教學大綱和教學計畫地制定，教學大綱是每一門課的授課內容、要求、實驗、實踐內容、課時分布等內容進行規範的教學檔案，同一門課程根據各專業方向設定不同應制定不同的教學大綱，大綱的制定要結合本專業的研究方向、課程內容與對應學生的層次綜合制定。對於教學計畫的制定，各任課教師根據本專業的實際情況及相應的教學大綱，根據學時的具體安排，制定出適合自己教學特色的教學計畫。教學計畫一經制定，應盡量按計畫實施。
其次，對於課堂教學和實驗教學及作業批改上，課堂教學是具體實施教學內容的基本手段。通過課堂教學有效完成基本理論的講授。課堂授課手段現在多採用多**，但多**課件的製作質量差異很大，有的比較生動，內容豐富，易吸引學生的注意力，但許多課件整頁整頁的大片文字，老師上課照本宣科，這樣反而會降低學生的聽課積極性，因此對於多**課件的製作質量應加強監控。
實驗教學是對學生基本動手能力的培養，因此要求所有學生都能參與實驗，不同的實驗課程根據內容的不同可採用不同的方法，但應該盡量降低驗證性理論實驗量，加大綜合性設計實驗數量，提交學生綜合實踐動手能力。
最後，對於課程的考核，課程的考核是檢查學生對知識的掌握程度，具體的考核方式不應完全侷限於試卷筆試一種情況，對於實驗、實踐幾節課程，應根據其具體的設計步驟、操作方法、動手能力等具體情況評判，理論書面考試內容應嚴格按照教學大綱要求的內容和掌握程度出題，即試題內容和難度應與大綱要求相適應，不能為追求成績曲線情況而高速試題內容，或為了提高及格率而降低難度，這樣會給學生千萬不認真學習也能混及格的印象。
總之，「規範」為本科教學提供了基本指導思路和方法，我們應在嚴格按照規範的基礎上增加自己的特色靈活運用。
本科教學評估總結
三 嚴格是特色 在準備迎接教育部專家組對我校教學工作的評估工作中，我校的教風 學風得到了專家組的一致好評。而人文學院的教風和學風一直以來就是學校的一大亮點。在備戰迎評階段，學院制定了嚴格的工作要求。學院各班輔導員必須嚴抓本班的學生管理，同時每個班級還分配有帶班班主任，和輔導員一起做好班級工作。值得一...
本科教學評估個人總結
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本科教學計畫
電子資訊科學與技術專業教學計畫 071201 electronic information science and technology 一 專業簡介 電子資訊科學與技術專業是根據國家教育部頒布的 普通高等學校本科專業目錄 設立的傳統專業，本專業是當今電子資訊產業的重要基礎和支柱之一。本專業以電路與...