一、指導思想
經典古詩文是中華民族的文化精華，是凝聚著中華古聖先賢無數智慧型結晶的文化寶典。傳承中華文化，誦讀經典詩文。中華文化源遠流長，經典詩文內容廣泛，語言精闢，思想深邃。
一首首詩作，就像一面面鏡子，映照人們的心靈，啟迪人們的心智，反映著豐富多彩的社會生活。紮實有效地開展古詩文誦讀活動，為開發兒童各種潛能，傳承中華文脈，陶冶高雅情操，有著極為重要的意義，使學生閱讀經典，增強文化底蘊，享受閱讀的樂趣，獲得智慧型的啟迪，提公升人文素養，特制定學生經典誦讀活動方案。
二、總體目標
通過學校和家庭組織小學生誦讀經典，充分激發學生的興趣，使孩子在最佳的年齡段能接受祖國源頭文化的薰陶，弘揚傳統文化的精華，促使學生從小熱愛祖國傳統文化，並積極傳承和發展中國文化的精髓。讓他們在一生記憶力最好的時候，以便捷的方式，獲得主流文化的基本薰陶和修養。建立經典誦讀、古詩詞吟誦教學模式，尋找更適合學生學習經典作品、古詩詞的途徑，並帶動學生良好學習習慣的養成和自學能力的培養。
（1）培養小學生的注意力和記憶力。
（2）幫助小學生養成良好的行為習慣，心地向善，修養提高。
（3）提公升學生語文水平，培養學生良好的語文素養。
（4）培養小學生讀書興趣，增加歷史、地理、天文、數學、常識、文學、藝術等各方面的素養。
（5）引導父母子女一起誦讀，增進親子感情，提公升家庭文化品位。
三、課程建設。
一年級：誦讀《**規》，古詩10首。必讀：（《詠鵝》、《春曉》、《登鸛鵲樓》、《靜夜思》、《憫農1》、《賦得古草原送別》）
二年級：誦讀《三字經》，古詩15首。必讀：（《梅花》、《惠崇春江晚景》、《夏日絕句》、《江南（江南可採蓮）》、《憫農2》、《古朗月行》、《尋隱者不遇》、《江山漁者》、《江雪》。
三年級：誦讀《百家姓》，古詩20首。必讀：
（《相思》、《秋浦歌》、《絕句（遲日江山麗）》、《七步詩》、《蠶婦》、《元日》、《敕勒歌》、《風》、《詠華山》、《鳥鳴澗》、《遊子吟》、《泊船瓜洲》。
四年級：誦讀《千字文》，古詩25首。必讀：
（《涼州詞(王之渙)》、《登幽州台歌》《清明》、《春夜喜雨》、《小兒垂釣》、《涼州詞（王翰）》、《送元二使安西》、《陶者》、《夜月》、《竹枝詞》、《塞下曲（月黑雁飛高）》、《詠柳》、《小池》、《春日》《鄉村四月》、《獨坐敬亭山》《村居》、《樂遊原》）。
五年級：誦讀《笠翁對韻》，古詩50首。必讀：
（《山行》、《別董大》、《江南逢李龜年》、《江畔獨步尋花》、《滁州西澗》、《宿建德江》、《楓橋夜泊》、《九月九日憶山東兄弟》、《出塞》、《冬夜讀書示子聿》、《回鄉偶書》、《題西林壁》、《江南春》、《憶江南》、《望廬山瀑布》、《遊園不值》、《絕句（兩個黃鸝鳴翠柳）》、《夜雨寄北》、《塞下曲（林暗草驚風）》、《芙蓉樓送辛漸》、（《送杜少府之任蜀州》、《望天門山》、《四時田園雜興》、《望洞庭》、《示兒》、《題臨安邸》、《贈汪倫》、《題都城南庄》、《詠田家》《赤壁》、《泊秦淮》、《社日》、《已亥雜詩（九州生氣恃風雷）》、《峨眉山月歌》《別董大》、《聞官軍收河南河北》、《竹石》、《所見》、《宿新市徐公店》、《春日》《曉出淨慈寺送林子方》、《小池》、《六月二十七日望湖樓醉書》、《四時田園雜興（梅子金黃杏子肥）》《逢雪宿芙蓉山主人》、《烏衣巷》、《大林寺桃花》、《秋夕》、《春雪》）、《增廣賢文》。
四、隊伍建設及活動保障。
（一）成立領導小組。
組長：尚軍副組長：張曉芳
組員：劉佳吳建玲許佔華李建國蘇渡泉
各班負責人：班主任
（二）領導小組要經常檢查各項活動的開展情況，及時解決困難和問題。把經典誦讀活動與各自常規工作結合起來，從管理和業務指導兩個層面，組織協調好誦讀活動中的各項工作。
五、實施過程
（一）抓住零星時間，將誦讀融入到日常學習中。
1、每天早上利用早讀二十分鐘，隨到隨讀。採用教師帶讀、學生齊讀、優生領讀、自由對讀等多種形式，讓學生吟誦。要充分利用有效時間，逐步形成良好誦讀習慣。
2、利用每天下午上課之前的十分鐘時間，自由閱讀喜歡的讀物。
3、每個班級制定自己的誦讀計畫，定期舉辦「讀書沙龍」、「小小故事會」等活動，將班級活動和學校活動有機結合。
（二）積極營造氛圍，在全校掀起讀經典誦經典的高潮。
1、採取多種形式開展「經典誦讀活動」。如誦讀講座、誦讀比賽等，以活動促誦讀。以誦讀促學習，以學習促薰陶，師生共同參與。
2、在課程安排上，利用傳統文化課，教師引領學生誦讀，教給學生基本的誦讀方法。
3、舉辦經典誦讀書畫展，手抄報展，以經典的文章篇目裝飾教室和走廊，讓孩子們生活在經典氣息中，時時感悟經典。
（三）家校合作，共同誦讀經典。
1、鼓勵學生每天回家後和家長一起誦讀5分鐘，充分利用零碎時間，尋找機會讓學生多接觸優秀詩文，多讀多背從而多用，使優秀詩文背誦和閱讀課外書籍活動成為課外生活的一件樂事。天天堅持。
2、利用家訪、家長會等機會向家長介紹誦讀的目的、意義，請家長配合督促指導，同時也請家長們在日常生活中言傳身教，當好孩子的榜樣。
3、定期評選書香家庭，邀請家長介紹讀書經驗和教育心得，以家長的愛書之心帶動全校學生的愛書之心，為孩子提供濃郁書香的家庭環境。
六、誦讀評價：
（1）自測。各年級各班根據學校規定的必讀必背內容，開展平時的誦讀活動，並進行自測
（2）抽測。每學期各班自測結束，學校教導處將對各班自測情況進行檢測，檢測主要採用抽測，在各段抽幾位學生進行檢測並將檢測結果與各班的學科競賽成績結合。
（3）交流。校內每學期要開展一次集體和學生個人的誦讀比賽，評選出優秀班級和優秀個人，給與獎勵，並且把好的經驗做法在全校推廣。
從現在起讓，我們讀經誦典，打造人生底色，在書中陶冶我們的情操，增長我們的見識，昇華我們的境界；從現在起，讓我們讀書，在書中體味人生，感悟生命，健全人格；從現在起讓我們讀書，在書中與另乙個人對話中，享受人生的充實與快樂；從現在起，讓我們讀書,在書中傳承人類文明，延續人類文化，做乙個文化的傳遞者。通過中華經典文化的誦讀，去領略經典的魅力，啟迪智慧型的火花，去傾聽生命的歌唱，感悟人生的真諦，去憧憬理想的德育，養成高尚的德性！開展中華經典詩文誦讀活動將使學生受益終身，也必將對學校發展產生多方面的深遠的影響。
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清涼寺小學 實施漢字書寫工程激勵措施 規範 端正 整潔地書寫漢字是學生應具備的一項語文基本功。開展好漢字書寫教育，使學生正確掌握漢字的字形和書寫技能，有利於培養學生熱愛祖國語言文字的情感，陶冶情操，培養審美能力，對於全面推進素質教育，提高青少年人文素養，傳承和弘揚中華優秀文化具有重要意義。為了激勵學...
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