小學五年級數學教學總結

八步龍山小學潘曉霖

轉眼間到了期末，結合自己教學工作的要求,結合本班的實際情況和學生的實際情況,勤勤懇懇,兢兢業業,使教學工作有計畫,有組織,有步驟地開展。

一、指導思想

熱愛黨的教育事業,能積極參加學校組織的政治業務學習,並經常閱讀書籍報刊雜誌,學習新的現代教學方法.充實自己,樹立新的教學觀念,積極探索新的教學思想,努力提高自己的教學水平.在校能遵守學校紀律,團結同事,關心學生.

堅持教育"以人為本"的思想,按照《課程標準》進行教學,著眼於學生的全面發展為宗旨,以提高學生的思想道德和科學文化素質為目標.

二、認真鑽研教材、課標、參考資料,研究班級學生情況.

開學初,認真地學習、研讀課標、教材、參考資料,仔細研究課標,知識技能的要求及目的要求和重難點,研究教材重難點，了解教材的編排體系,研究本班級學生實際情況,掌握學生的知識結構水平,家庭情況及學習情況和學習興趣情況。

三、嚴格要求,狠抓學風

對學生嚴格要求,狠抓學風.在班級裡提倡一種認真、求實的學風,為了提高學生的學習積極性,開展學習競賽活動,設計班級每週評分表，表揚每天課堂發言作業紀律衛生以及小組合作好的學生，在學生中興起一種你追我趕的學習風氣，及時地表揚他們。

四、以課堂教學為載體,實施新課程標準精神

1、備課認真仔細,盡力做到科學、準確、嚴密.備課時力求深入理解教材,準確把握重點和難點.認真編寫教案,力爭突出新教材新思路新方法.課後及時反思、小結,寫出教學反思.

2、教學工作中,立足於課堂.在平時的教學過程中,以啟發式教學為主,堅持學生為主體,教師為主導的教學思路,針對不同的數學內容和學生的年齡特點,靈活設計教法,積極引導學生在主動**、合作交流數學知識的過程中,領悟和掌握數學思想方法,注重對學生數學能力的培養.

五、增強上課技能,提高教學質量

力求講解清晰化、準確化、條理化、情感化、生動化,做到線索清晰,層次分明,言簡意賅,深入淺出.在課堂上特別注意調動學生的積極性,加強師生交流,充分體現學生的主體作用,讓學生學得容易,學得輕鬆,學得愉快;注意精講精練,在課堂上老師講得盡量少,學生動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每乙個層次的學生學習需求和學習能力,讓各個層次的學生都得到提高.嚴格按教學計畫和課時計畫來上課,力爭把每乙個知識點都講清講透.

做到面向全體學生,改進學習方式,重視知識的形成過程,抓住知識的關鍵引導,啟發學生思考問題,讓學生主動獲取知識.重視驗算,培養學生認真計算的學習習慣;加強口算訓練,提高了學生的口算能力;運用對比,加深對知識的理解.解決問題教學側重於啟迪思維,教給學生分析的手段和方法,提高他們的解題能力 .

加強基礎知識教學,重視發展智力、培養能力.重視從學生的生活經驗和已有知識中學習數學和理解數學.重視培養學生的創新意識和實踐能力.

結合學科特點,對學生進行思想品德教育.

六、認真批改學生的作業,從作業中發現問題,及時補漏.

作業是對學生學習情況的檢驗,從作業中可以發現學生對知識的掌握情況和存在的問題.將學生在作業過程出現的問題做出分類總結,進行透徹的評講,並針對有關情況及時改進教學方法,做到有的放矢.所以,對學生所做的每一次作業,我總會認真批改,仔細分析,及時發現學生學習中的薄弱環節,進行補漏.

每次作業我都堅持做到"學生做——老師改——老師講評——學生訂正——老師再改".確保每乙個知識環節,學生都能學好,學透.

七、做好課後輔導工作,注意分層教學.

在課後,為不同層次的學生進行相應的輔導,以滿足不同層次的學生的需求,避免了一刀切的弊端,同時加大了後進生的輔導力度.對後進生的輔導,並不限於學習知識性的輔導,更重要的是學習思想的輔導,要提高後進生的成績,首先要解決他們心結,讓他們意識到學習的重要性和必要性,使之對學習萌發興趣.從而自覺的把身心投放到學習中去.

在此基礎上,再教給他們學習的方法,提高他們的技能.當然也有不足之處:個別同學知識掌握不夠紮實,學習習慣有待於培養,改進與提高;整體知識整合不夠,學生分析問題和運用知識的能力有待培養提高;須加強全面培養與個別輔導.

八、今後的努力方向

1、繼續學習先進教育理論、改進教法,並指導自己的教學實踐.

2、教學中要注意:知識的推進速度要慢、對學生的要求要嚴、對後進生的輔導要有耐心、對有難度的知識要細要穩、對課本的知識要繼續拓展、與生活的聯絡要更加緊密、對自己的要求更高.

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