個人工作總結
忙忙碌碌一學期，有收穫，有嘗試，有驚喜，有沮喪，也有無奈。但就是這些構成了本學期多姿多彩的教學生活，回顧本學期的點點滴滴，雖然有風雨，但我和學生們在風雨中走的快樂，堅定！現將本學期的工作總結如下：
一、創新改革教學方法：
1、重視數學閱讀的重要性。
「書讀百遍，其義自現。「這句話不是空談，有些時候我們精心的備了一節，學生的課堂表現也非常的精彩，可是為什麼到了作業，考試的時候錯題連連呢？少寫，漏寫，認識條件的不全面等問題。
對，就是閱讀，就是缺少了學生自主的，全面的閱讀。閱讀是自學的主要形式，自學能力的核心是閱讀能力，因此，教會學生學習的重頭戲就是教會學生閱讀，培養其閱讀能力。所以，在本學期的教學中，我非常重視學生的「講讀練三結合方式」。
通過一段時間的實踐，我驚喜地發現學生遠比從前多了些細緻，全面，自主。
2、建立情景，把枯燥的數學知識變成有趣的辯論賽。
我在講五年級《方程解決問題》，經常會利用一定的情景，讓學生多面的說出自己的想法，再利用學生唯我的心理，激發起他們的「矛盾」，你為什麼錯？我為什麼對？我的依據是什麼？
把這樣的三句話拋給學生，他們就會主動去多面地比較，分析，證明。不僅鍛鍊了學生的自學能力，而且幫助學生多面思考問題。
3、要幫助學生在課堂上建立良好的競爭環境。
如果說四年級學生是為了應付老師而做作業，那麼，五年級學生則是為了不落後於同學而積極學習。動力不一樣，比照物件變成了成績比自己好的同學。那麼也容易形成競爭力，同學彼此之間積極競爭，老師抓住這個勢頭引導成為學習的動力，那麼這個班的成績也自然會提高。
當然，要適當控制競爭的度，如果競爭過於激烈容易形成惡性競爭，這樣就不利於班裡的團結了。
4、讓學生學會反思。
從五年級開始，我發現學生真的是長大了，每個人都有自己獨特的想法，部分學生還出現了「叛逆」現象，為了引導學生可以正確的抒發內心情感，在每次考試之後，我都會讓學生自己寫一寫捲麵分析，剛開始學生總是會從我們這次考試誰誰考了100分，我真羨慕他；誰誰沒有及格，他肯定沒好好學習等客觀條件進行分析。那麼這時我就會引導學生：你失分的原因在什麼地方？
是什麼原因照成這樣的失誤？哪些方面是你需要努力的？學生圍繞著這些問題會發現自我的一些問題，當他們認清問題以後，我就是加緊「追擊」：
我們能夠利用那些方法避免這些錯誤的發生？用一句話來總結你現在的學習狀態等。這些問題的引導不僅讓學生全面的掌握學習方法，還能夠昇華他們的學習態度，價值觀等。
5、多質疑，重猜想。
培養小學生的猜想能力，不僅能夠調動學生學習的積極性、主動性，促使學生主動獲取知識，而且有利於培養學生的直覺思維，探索精神和創新意識，發展學生的推理能力。例如：教學"分數的基本性質"時，先複習商不變性質，如果把每個除法算式改寫成分數，你猜想分數有什麼性質呢？
學生會發現分數的分子、分母相當於除法裡的被除數、除數，既然在除法裡有商不變性質，那麼在分數裡也應存著分數大小不變的性質，進而發現分數的分子和分母同時乘以者除以相同的數(0除外)分數的大小變的基本性質。還有在教學「分數的認識」時，我拿出一塊麵包，向學生強調，這是一塊麵包，並說：「有2個學生沒吃早餐，我要平均分給他們吃，怎麼分？
」學生搶著說從中間切開，分成2份。我又說：「每份是這個麵包的多少？
」學生說是一半。我接著又問：「如果分成3個同學怎麼辦，每份是多少？
」學生會有各種各樣的答案。但是這樣質疑可使學生形成懸念，課堂上必然會聚精會神地隨教師一起研究新課內容，積極的探求問題的答案。
6、重視實踐活動，體會學以致用。
我在教學五年級《體積和表面積的計算》時，我要求學生自己尋找研究物體，大部分學生們帶來的都是缺少乙個面的長方體袋子，這時我就會提問讓學生長生認知從衝突，原來我們研究的是6個面的長方體或者正方體，那麼遇到這樣的情況我們該怎麼辦呢？首先，分組讓學生合作**，研究發現，當他們得出結論的時候，我會告訴學生利用你們今天的發現製作出乙個袋子，學生的製作熱情非常高。最後我還舉行了評比展示活動，又一次的激發了學生的學習熱情。
讓學生真切的感受到數學源於生活，寓於生活，用於生活。在整個教學中讓學生動手操作，去剪一剪，擺一擺，畫一畫，量一量，可以使各種感觀都參與到學習中來，使學生能從多方面、多角度觀察事物，並促進思維的發展，加深學生對所學知識的理解，使學生親自嚐到學習的樂趣，既強化了主體作用，激發了求知慾望，又活躍了課堂氣氛。
二、本學期存在的不足之處：
1、學生的知識的掌握不夠細緻，不夠深入。說明我在教學內容的設計時，只重視了學生基礎知識的教學，而忽視了對知識的延伸。
2、知識的普及沒有達到100%，後進生的成績有待提高，以及學習態度的轉變和學習方法有待提高。
3、通過抽測，發現學生的認真水平較為集中，全面嚴謹的學生沒有出現
三、下學期的努力方向：
1、繼續重視自主學習，合作**的能力培養，把發言權還給學生。
2、尊重學生叛逆期的變化。持之以恆的做到：經常找學生談心開導，鼓勵激發學生的學習興趣，幫助學生轉型改變：
為了自己努力。積極和學生溝通，幫助他們樹立和明確做「有目標，有理想」的人，順利幫助學生讀過叛逆期。
3、重視課堂教學，激發學生興趣。
4、重視教學內容的設計，在重基礎的情況下，也要「遇難攻難」的多延伸。
5、針對培優補差制定合理的計畫。
五年級數學總結
五年級數學教學 總結2016 2017學年度第一學期 執教 黃治國 五年級數學上冊教學工作總結 本學期，我繼續擔任五年級的數學教學工作，一學期來，我自始至終以認真 嚴謹的治學態度，勤懇 堅持不懈的精神從事教學工作。從總體上看，我能認真執行學校教學工作計畫，把新課程標準的新思想 新理念和數學課堂教學的...
五年級數學
班級姓名等第 一 填空題。每空1分，計22分 1 根據8.76 4.5 39.42寫出下列幾道題的結果。876 45 0.876 0.45 3.942 4.5 394.2 87.6 2 小華2.5小時走了5千公尺 用 2.5 5 是求 用 5 2.5 是求 3 請你認真分析下面兩個數量，想一想它們與...
五年級數學
2015至2016學年度上學期 一 二單元測試題 一 認真讀題，準確填空。每空0.5分，共18分 1 在6.78,6.78,6.708,6.87,6.87這四個數中，迴圈小數是最大數是 最小數是 2 4.9595 是乙個 小數，保留整數是 保留一位小數是 3 1 6的商是 它是乙個 小數，可簡寫為 ...