2012—2013學年度第一學期
本學期,本人還承擔了四年級《品德與生活》課的教育教學工作，教學中把思品與生活課的教學同學生日常生活緊密聯絡起來，幫助學生掌握正確的是非評價標準，提高他們養成良好道德行為習慣的自覺性和安全意識，形成健康的人格和良好的心理素質。現對一學期來的教學工作做如下總結：
一、落實課程計畫，完成教學任務
開學初，細心學習《品德與社會課程標準》，領會其教育思想，認真制定教學計畫，做到有目的，有步驟地實施。把握教材特點，聯絡學生實際，適時拓展資源，注重人文關懷，做到有的放矢，保質保量地完成了教育教學任務。
在教學過程中結合課文教學內容和班的實際情況，教育學生在學習上要多動腦，不懂就問，課後多看課外書，汲取營養，增長知識，還要認真完成作業。在教學過程中，我們能全面把握目標，通過多種教學活動，幫助學生獲得豐富的情感體驗，形成積極的生活態度，養成良好的行為習慣，提高適應和參與社會的能力，掌握必備的基礎知識，從而整體地實現課程目標：幫助學生參與社會、學會做人。
二、培養學生講道理，不任性，尊老愛幼、勤儉節約的優良品質。
在教學中結合課文內容教育學生，在平時的日常生活中，要養成乙個好習慣。遇事要講道理，不任性，還要懂得尊敬老人、愛護幼小。生活要節儉，不浪費，做乙個講道理、懂禮貌、勤儉節約的好孩子。
兒童的現實生活對其品德形成和社會性發展具有特殊的價值，兒時的生活經驗會給人的一生帶來深遠的影響。因此，在上課時都特別關注學生的現實生活，教育的內容和形式都以貼近孩子的生活。讓孩子們從自己的世界出發，用自己的眼睛去觀察社會，用自己的心靈去感受社會，用自己的方式研究社會，感受社會生活的美好，懂得社會生活的規範，掌握參與社會生活的知識和能力。
三、追求教學的有效性，打好做人的基礎。
新的教學目標觀告訴我們，培養乙個人的品德不在於告訴他遵守多少道德規範、規則，最根本的是要讓學生通過這些社會知識、規範和準則形成一定的、基本的待人做事的觀念和態度，以及思考問題的取向。這些都是乙個具有共生性特點的現代人必須具有的基本觀點、基本態度，是他能夠融入社會，立足社會，並能在社會生活中不斷獲得發展的必要條件。因此，我們在教學中有機地對學生進行教育，使學生帶著問題走出課堂，走進社會，真正學會生活、感悟生活。
四、通過學習，讓學生知道交通安全的重要性，從而自覺遵守交通規則。
學生對所學的知識非常感興趣，特別是在課堂上經常有一些學生提出他們非常感興趣的問題。通過學習，讓學生知道交通安全的重要性，從而自覺遵守交通規則。圍繞這些課堂的生成資源來進行進一步的教學，這樣大大調動了絕大部分學生的學習積極性，這對於品德與生活這一門學科知識的學習都是非常有效的。
通過閱讀與活動進一步了解我們這個社會，了解我們民族曾經的災難與屈辱，讓學生通過大量翔實的歷史與現實資料直接感受社會，感受歷史，讓他們對社會中的是與非、善與惡有乙個更加感性的認識。社會知識只有與社會生活相聯絡，才具有更深的感染力，更深刻的教育意義。
縱觀得失，覺得品德與社會面對不同的學生，面對不同的內容，要靈活地採取不同的教學方法來教學，並著眼於更開放的、更廣闊的學習空間，不斷充實自己的知識儲備，力爭在短短的35分鐘內開拓學生的視野，讓他們對自己所處的這個世界更感興趣，更想**，更能靈活地運用所學的知識，做自己的小主人，做社會的小主人。
經過乙個學期學習，同學們的思想覺悟都有不同程度的提高，幫助別人，拾到東西上交老師等。教師應進一步加強學習，更新觀念，提高科研能力和組織教學的能力。還應打破傳統的教學模式，注重現代化教學手段和學科教學的整合，提高課堂效率。
這樣會更有利於全面提高教學質量。
四年級品德教學工作總結
1 與社會實踐活動緊密結合。我們的作業設計要衝破封閉的圈子，向課外延伸，跟生活接軌，結合相關的教學內容，開展一些社會實踐活動變得生動 活潑 有趣。2 與少先隊活動緊密結合。學生的天性是樂於自己探索，好遊戲 活動，課堂上的說教再生動也缺乏形象性 參與性，而少先隊活動可融思想性 趣味性 藝術性 知識性 ...
四年級教學工作總結
廣至藏族鄉岷縣小學2013 2014學年度 第二學期個人工作總結 乙個學期的教學工作已經結束了。現對這一學期的教學工作總結如下 一 狠抓基礎知識和基本技能不放鬆 由於我班學生學習差距較大，優生幾乎沒有。所以為了紮實學生的基礎知識和基本技能，我只好在基礎知識上對症下藥，不斷提高學生的知識水平。具體做法...
四年級教學工作總結
4 以學定教，順學而導，精心組織教學活動。充分發揮了學生的積極性和主動性，讓學生通過自主學習，理解課文思想內容，並在自學實踐中逐步提高了理解能力。5 重視培養習作興趣，使學生樂於表達。加強習作與閱讀 口語交際 綜合性學習的聯絡。重視習作中學生之間的合作與交流。給學生提供展示寫作才能的機會。提高了學生...