（一） 活動回顧
上台講課、粉筆字和普通話是一名教師必備的基本技能，在教師職業技能中佔據著舉足輕重的地位。作為師範生的我們，以後會走向自己的教師崗位，需要在上課過程中順利地進行師生間的交流，讓學生聽得懂看得懂。因此就需要在大學期間練好上台講課的膽量，寫一手好看的粉筆字，以及說流利的普通話，為以後的教師生涯打下夯實的基礎。
為保證我班同學充分發揮個人才能，展現自己的才華，在教書職業技能活動節期間，我們10數4班將開展以高考題講解鍛鍊膽量、普通話測試培養口才為主導的一系列自主活動，讓同學們在學習之餘能得到鍛鍊。
本次活動分3個階段，有準備階段，測試階段，總結階段。一、教育行動團隊準備好測試題目以及安排好測試人員和負責人。二、在活動當天讓被測試的同學抽取題目進行測試，限制時間為5分鐘。
三、測試完以後，由同學們發言總結優點與不足，使同學們在互相學習中共同進步。
（二） 活動成功之處
1、 活動所利用的是同學們課餘時間，不會影響學習。
2、 活動地點是原上課教室，同學們無需走動，簡單方便，不耽誤時間。
3、所用教室無人上課，不用申請，只需與管理員阿姨說明情況即可。
4、活動時間是星期三，同學們的積極性處於中間狀態，活動可以讓大家情緒高漲。
5、此項活動讓同學們了解到上台講課、粉筆字和普通話對一名師範生的重要性，通過高考題講解、普通話測試活動認識到自身講述、粉筆字和普通話的不足之處，並由全班同學提出建議，針對性的進行改進提高。
6、活動還可以為同學們提供乙個檢驗自身教師技能的機會，加深同學們對教師職業技能的了解，從而促使同學們加強對自身教師技能的學習和訓練，為以後的教師生涯打下夯實的基礎。
7、開展此項活動的這一學期大部分同學參加普通話考試，這樣可以營造考試的緊張氛圍，讓同學們了解到考試的流程及規則，順利地應對考試，提高考試的通過率。
8、在講解高考題時，課堂上出現的一些突發情況，同學們也能有一定的解決方法，這為以後試講打下很好的基礎。講解高考題能讓同學們練習板書，使自己的解題思路清晰呈現，一目了然。
9、普通話測試，使同學們講話清晰，講話速度也有所改善。由此也讓同學們容易分辨平翹舌。普通話測試，模擬了考試情景，讓同學們提前感受考試時的氣氛，使得真正考試時不會慌亂。
（三）活動不足之處
1、剛開展活動時，同學們不夠積極，而我們團隊人員也沒有及時調動大家的積極性，導致有些同學的厭煩心態。
2、活動開始時準備不夠充分，恰逢上課期間，時間有些匆忙，使得活動開展時有些問題發生。
3、同學們在講解高考題時總是背對大家，沒有和下面的同學進行交流，未能充分達到預期效果。
4、各項測試完畢以後，大家發言不夠積極，測試效果出現偏差。
5、部分同學經常缺席，不能很好地使全部同學融入其中。
（四）經驗總結
1、活動之前要規劃掌握好活動時間以便活動能更好的展開。
2、教育行動團隊人員要積極與班幹合作，調動大家的積極性，使活動更好開展。
3、活動之前要和同學們說清楚其中的利與弊，由同學們來衡量參加活動的需要。
4、要發揚優點並且改進不足，同心協力為班級開展更加有用且有趣的活動。
5、開展活動之前，必須明確分工，精心策劃好以後方能開展。
6、隊員之間要有更多的交流，不能獨權。
（五）展望未來
班級自主管理活動總結
漯河市第二實驗小學四三班劉琳琳 所謂班級自主管理，就是把學生從被動地被人管理變為主動的自己管理自己，自己做自己的主人，做班級的主人，變 要我做 為 我要做 的新型管理模式，這樣做將為學生今後主動走向社會 走向生活奠定堅實的基礎。自學校推行班級自主管理以來，我們四年級三班本著自我管理，鍛鍊自我的目標，...
班級自主管理活動總結
引子 在班級管理中班主任是導演，學生才是主角。在課程改革下每位教師必須樹立的全新理念，我們要創造機會讓孩子們脫穎而出，創造展示自己的天地，培養自主能力。一 收穫和經驗 傳統的班級管理，班主任大多事無鉅細，一統到底，形成了老師怎麼說，學生怎麼做，即使班幹部其定位也只是老師的助手，如何把班級還給學生，讓...
自主班級管理
第二方面 教管結合原則。班級有了自主管理制度和整體目標，學生有了個人的奮鬥目標，我的工作就轉變為對照目標教育管理，我和學生的角色是觀眾和裁判。因此實施教管結合原則，首先要求我們應當用科學的道理和正面的事例，例如 在班級經常以尚餘鑫和劉爽為學習楷模，以王蕾和黃文浩為道德楷模，以許中政和葛暢為班級幹部楷...