六年級二班陳昆
中華五千年文明源遠流長，博大精深的優秀文化傳統給炎黃子孫留下了寶貴的財富。為使學生進一步感悟經典文化內涵，豐富校園文化生活，活躍學生身心，我們六年級二班精心設計、策劃，開展了「詩情畫意」——古詩配畫展示活動。
以這個主題設計的方案中，主要做到了兩點：
一、詩情畫意的班級環境建設
愛迪生說：「最能打動人心的還是美。」乙個有創意、充滿詩情畫意的班級環境，對每個同學都是耳濡目染的薰陶作用，也是班級的凝聚力之一。
所以創設豐富多彩，充滿詩情畫意的學習環境在班級文化建設中顯得尤為重要，首先班級的環境布置不是沒有生命的物品擺設，它經過人為優化後則是一種以獨特的「說話」方式，向學生傳遞著豐富的資訊。優美的班級環境不僅給學生增添了學習與生活的情趣，而且有助於激發學生熱愛班級、熱愛學習。學生們根據自己喜歡的古代詩歌內容進行創作，表現形式及表現手法豐富多樣，如水粉、水彩、**等。
作品的構思獨特，富於詩意，詩與畫融為一體，達到了詩中有畫，畫中有詩的藝術境界，真實的反映出了孩子們對詩歌的理解及他們對詩歌、對生活的熱愛。
作為班級文化建設的一項活動，古詩配畫活動的開展培養了學生的想象能力以及對祖國優秀傳統文化的熱愛之情，潛移默化的提高了學生們對文學的審美情趣。在每一期板報中展示學生風采、從而為其他的學生起到模範的作用。
二、和諧向上的學生自主管理
學生年齡雖小，但同樣具有主觀能動性，學生是有可能參與教育活動與班級管理的人。因此，我們要關注學生的發展的潛在可能性，並為學生的發展提供展現的舞台，為學生創設乙個既是被管理者，也是管理者的情境。為了調動學生參與意識，讓每個學生都參與管理，我改變了以往的班幹部任選制度，變一貫制為迴圈制，根據本班實際需要，增設崗位，輪流上崗，把主人地位還給學生，建立小幹部輪換制，通過競爭上崗，把管理的權利還給學生。
同時也為學生提供了社會意識和能力發展的舞台。具體做法表現在班級日常管理中，讓班幹部管理班級裡的日常其他學生的學習、紀律、衛生情況，培養他們的自主管理能力，收到了良好的效果，大家對自己所選出來的班幹部都比較信任，都樂意接受班幹部的管理、批評，班級的精神風貌得到了良好的發展。
作為一名語文教師，在班級管理中，我還常常借用學科的特點，比如，批作文、批周記時「妙用隨筆對話」與學生交流、溝通，讓自己成為學生的貼心朋友，讓學生敞開心扉，暢所欲言，讓班級和諧發展，健康成長。
我們的班級文化建設，在「詩情畫意」中開始，在「詩情畫意」中繼續。這一活動的開展，大大提高了學生對古詩文的積累和理解，激發並提高了學生的繪畫興趣，增強了全班學生的集體榮譽感，大部分學生的管理能力及自主管理能力得到鍛鍊，整個班級形成了和諧向上的學習氛圍。一學期下來，經過我們師生的共同努力，良好的效果已展現出來，我班在本學期的班級建設中取得了一定成績。
這些成績的取得，更加堅定了我們全班同學的信心和勇氣。我們堅信，新的一年，我們每一名同學會走得更穩、更遠。
班級文化建設工作總結
四 班級文化成效 乙個班級是否具有教育氣息，是衡量這個班級優劣的重要標準。在乙個窗明几淨，富有極厚文化氛圍的班級中，全體學生會自發地形成一股濃郁的學習風氣，學習和掌握豐富的現代科學文化知識，同時，學生的道德情操也得到了陶冶。通過班級 硬文化 建設，加強硬文化和軟文化之間的互動，潛移默化地使學生主動接...
班級文化建設總結
五年級班級文化建設是一門潛在的課程，它具有無形的教育力量，往往起到 隨風潛入夜，潤物細無聲 的作用。為建設積極向上的班級文化，營造溫馨和諧的班級氛圍，實踐文化引領的管理理念，我班在學校領導的引領和支援下開展了一年班級文化建設系列活動。現就這學年所做的一些工作作以下總結。一 營造和諧的有競爭力的班級氛...
班級文化建設總結
書香浸潤靈魂，文化滋養個性。本學期，我們繼續實施 德潤人心，文化天下 的博雅教育，要把學校辦成 書香校園，和諧家園，錦繡花園，幸福樂園 學校政教處圍繞這一中心工作，注重搞好班級文化建設。結合我多年的班主任工作和教學工作，設計出了自己獨特的班級風貌。現總結如下 一 為班級營造良好的學習氛圍。今年十月八...