一、指導思想：
班主任是學生班集體建設的組織者、領導者和教育者，是學校德育工作的骨幹力量。為進一步調動和發揮班主任的積極性、創造性、使班主任管理工作更趨正常化，規範化和科學化，並為班主任聘任，評優及發放班主任津貼等提供依據，特制定本細則。
二、考核說明：
考核分值設ａ，ｂ，ｃ三個等級，得ａ一次加５分，得ｂ一次加３分，得ｃ一次加１分。
1、對班主任的考核，在校長領導下由學校德育室負責具體實施。
2、考核以平時的檢查記錄、抽查記錄、班主任所提供的材料為主要依據，堅持實事求是的原則。
3、將考核主要內容量化成確定的分值，逐項考核，以定量考核為主，定性考核為輔。
4、每學期考核一次，根據各項得分累加，評選出優秀班主任15％，其餘為合格班主任。若遇總分一樣的，則作為並列，適當增加比例。
5、班主任如有以下情況者，不能作為優秀考核物件。
（1） 不能經常深入班級，深入學生，不關心學生的學習、生活、學生和家長意見較大者。
（2） 因失職造成班級學生較大事故者。
（3） 因工作不努力、不負責而導致班級班風、學風差或不服從學校安排而導致工作無法開展者。
（4） 有體罰或變相體罰班中學生的行為者。
（5） 向家長索要財物者。
（6） 在校內與同事或家長爭吵，造成不良影響者。
6、考核實行三個公開原則，即內容公開，程式公開，結果公開。
三、具體考核專案及分值達標要求：
１、《班主任手冊》
ａ：能根據內容要求按時、認真填寫，並做到實事求是，不臆造。（得５分）
ｂ：能根據內容要求基本填寫完整，能做到實事求是，不臆造。（得３分）
ｃ：能基本填寫完整，但有虛編現象或抄襲現象。（得１分）
２、紀律情況
ａ：所在班級學生能自覺遵守學校各項規章制度和小學生日常行為規範，無事故發生，課間和放學排隊紀律好，常規檢查或抽查無扣分情況。（得５分）
ｂ：所在班級學生基本能遵守學校各項規章制度和小學生日常行為規範，無嚴重違法違紀現象，課間和放學排隊紀律較好，常規檢查或抽查扣分較少。（得３分）
ｃ：出現較嚴重違法違紀現象，課間和放學排隊紀律較差，常規檢查或抽查扣分較多。（得1分）
３、行為規範示範班
ａ：一學期中連續３個月被評為行為規範示範班。（得５分）
ｂ：一學期中連續２個月被評為行為規範示範班。（得３分）
ｃ：一學期中只有１個月被評為行為規範示範班。（得１分）
４、衛生情況
a：堅持一天三掃：晨掃，午掃，下午第三節課後掃；教室內外，地面，牆壁，走廊等能保持清潔，教室內的物品擺放整齊有條理，常規檢查或抽查無扣分者。（得５分）
b：堅持一天三掃：晨掃，午掃，下午第三節課後掃；教室內外，地面，牆壁，走廊等比較整潔，教室內的物品擺放基本有條理，常規檢查或抽查扣分較少。（得３分）
c：不能堅持一天三掃；教室內外，地面，牆壁多次出現髒，亂現象；常規檢查或抽查扣分較多。（得1分）
5、午會課
a：能每天按學校午會課安排，認真組織午會，效果好，有詳細記錄。常規檢查或抽查無扣分者。（得５分）
b：能每天按學校午會課安排，認真組織午會，效果一般，記錄不夠完整。常規檢查或抽查扣分較少。（得３分）
c：不能按學校午會課安排組織午會，甚至挪作它用（抽查時每月只要發現1次）。（得1分）
6、兩分鐘預備鈴
a：兩分鐘預備鈴快，靜，齊；學習用品準備工作充分；學生有組織進行古詩朗誦等，能做到老師在與不在乙個樣。常規檢查或抽查無扣分者。（得５分）
b：兩分鐘預備鈴快，靜，齊；學習用品準備工作基本充分；在老師提醒下能有組織進行古詩朗誦等，常規檢查或抽查扣分較少。（得３分）
c：兩分鐘預備鈴不能做到快，靜，齊；學習用品準備工作不充分；常規檢查或抽查扣分較多。（得1分）
7、黑板報
a：每月按規定時間及要求出好黑板報，主題明確，內容具有針對性，排版美觀合理。（得５分）
b：每月按規定時間及要求出好黑板報，主題明確，內容一般。（得３分）
c：有時不能按規定時間更換黑板報。（一學期中只要發現一次）（得1分）
8、課外活動
a：能指導學生認真，規範地開展體育鍛煉；按時做好眼保健操，室內操；學生課間活動規範，不奔跑，不打鬧，不喧嘩；常規檢查或抽查無扣分者。（得５分）
b：能指導學生認真，規範地開展體育鍛煉；按時做好眼保健操，室內操；學生課間活動基本規範；常規檢查或抽查扣分較少。（得３分）
c：能指導學生認真，規範地開展體育鍛煉；有時不能按時做好眼保健操，室內操；學生課間活動不夠規範，有奔跑，打鬧，喧嘩現象；常規檢查或抽查扣分較多。（得1分）
9、會議出席
a：能按時參加學校組織召開的德育（班主任）會議，會風好，認真記錄。（得５分）
b：能參加學校組織召開的德育（班主任）會議，但有遲到現象。（得３分）
c：無故缺席會議，或出席會議遲到達半小時之久（特殊原因除外），會風較差（得1分）
10、上交材料
a：能按時按質完成各項上交材料。（得５分）
b：能完成各項上交材料，但有拖延現象。（得３分）
c：經常不能按時完成各項上交材料。（一學期出現3次以上）（得1分）
11、交辦工作
a：對學校臨時布置的交辦工作完成的好，主動性強，態度好。（得５分）
b：對學校臨時布置的交辦工作能勉強接受，完成較好。（得3分）
c：對學校臨時布置的交辦工作經常無故拖辭，主動性較差，不能很好完成。（得1分）
12、參加學校活動
a：積極認真組織班級學生參加學校舉行的各項集體活動，紀律好。（得５分）
b：積極認真組織班級學生參加學校舉行的各項集體活動，紀律一般。（得3分）
c：不能積極認真組織班級學生參加學校舉行的各項集體活動，紀律較差。（得1分）
13、家校聯絡
a：經常與學生家長取得聯絡，一學期聯絡率100%（**家訪等），重點物件、特殊生平時加強聯絡，有記錄。（得５分）
b：能和學生家長保持聯絡，但****僅限於**，無家訪。（得3分）
c：與學生家長聯絡很少，平時對特殊學生聯絡不夠，記錄較少。（得1分）
加分工作
1、學生好人好事受到社會相關組織表彰或組織學生走向社會發展一些有益活動，影響較大或收到表揚信等。（加５分）
2、班主任工作有特色，經常開展豐富多彩的快樂中隊建設活動，指導帶領學生參加社會實踐活動。（加５分）
3、每月至少有3次向學校遞交學生新聞。（加3分）每入選一次，（加3分）
4、在學校組織的各項比賽中，獲一次團體第一名。（加5分）
四、各考核專案測評方法及測評負責人：
英才學校
學校班主任考核制度
一 考核目的 為了促進班主任積極有效地開展班級管理工作，建立良好的班風和校風 為了科學 規範地考核評價班主任工作，樹立先進典型，體現獎優罰劣 獎勤罰懶的原則，特制定本實施方案。二 班主任工作具體職責 1.計畫 學期初制訂班主任工作計畫和班級有關制度，期終寫出書面工作總結。完善班級機制。2.出勤 班主...
班主任工作考核制度
為了充分調動班主任工作的積極性 主動性，做好學生管理工作，促進學校工作的全面提高，實行班主任全面負責制，特制定如下制度 一 班主任職責 1 每期班級工作有計畫，有總結，有班務日誌，班務日誌每天班主任有檢查 有簽字，有學生具體表現情況檔案，每月按時開好至少4次主題班會並有主題班會記錄本，有安全教育記錄...
班主任工作考核制度
明德小學2011年2月19日 明德小學 班主任工作是班集體的組織者，是促進學生全面健康成長的骨幹力量。班主任的任務是按照德 智 體 美 勞全面發展的要求開展班級工作，培養良好的班集體，全面關心教育和管理學生，使他們的身心得到全面健康的發展，長大能成為有理想 有道德 有文化 有紀律的社會主義公民。為此...