團結拼搏執著追求的六年級組
酷暑的來臨告訴我們乙個學期又結束了，回顧本學期教研組所做的各項工作，取得了一些成績，但也有許多不足。我們深知成績是昨天的句號，奮進才是永恆的主題，所以我們帶著反思與**的心理，對上期工作做一總結。
在學校領導的關心和大力支援下，在學校科學管理、制度治校、科研興校、構建和諧校園的方針指導下，全體老師求真務實，博學善思，嚴謹執教，圓滿完成了本期的教育教學工作。回首來時路，有得亦有失，有經驗更有反思。
一、 團結才有戰鬥力
六年就有著特殊而重要的教學任務。六年級是乙個年輕而團結的集體，因為我們每一位老師都深知自己身上肩負著責任，因為我們明白我們的學生要面臨畢業和公升學考試，而且學期初我們就明白今年的形勢比往年更嚴峻，我們身上的擔子也更重，所以，我們抓緊每一天，用好每一分鐘，講好每一題，為最後你能取的優異成績打好每一寸基石。
與其他年級相比，我們不僅要較快的進行完新課，還要給學生增加知識量，拓展知識面。面臨著時間短，任務重的嚴峻現實，如何快速又有效地教學，是我們共同**的問題。所以，集體備課時，聽評課時，辦公室裡，我們常會為一些問題的解決辦法各抒己見，也會爭得面紅耳赤，但是我們從不因這些爭執而產生矛盾，因為我們有個共同的出發點，那就是搞好教學提高自我。
我們開誠布公，坦誠相待，我們各盡其職。本學期繼續執行學校「管理下移——開展教研組內部管理」的方針。為此，我們全體教師合理分工，教研組領導輪流值日，形成了「時時有人管，事事有人問」的良好局面。
不僅這樣，針對教研組檢查中發現的問題，當天及時反饋，做到每週一總結，這不僅促使教學改進工作，也杜絕了同類失誤反**生的不良現象。
團結就意味著奉獻，我們六年級老師大多有家庭有孩子，是家裡的頂梁柱，但是我們從不因個人小家影響到組內工作。我們在共同研討中進步著，在團結奉獻中收穫著。我們把組內的事當成自己的事，心往一處想，勁往一處使。
我們用團結凝聚成無盡的力量，在奉獻中創造者佳績。
二、 共享帶來同進步
《一》教科研工作——紮實開展
本學期，在學校科研興校的方針指導下，我們六年級老師沒有因為繁重的教學工作而忽視學校的教研工作。相反，我們結合組內教學工作的實際情況，更好更紮實地開展了切合實際的教研活動，認真落實，使它真正成為提高我們教學效績的一劑良藥。在組內，開展一幫一活動，老教師對新教師傳幫帶，新教師虛心請教，多學多問，老教師不藏私，不倚老賣老，教學相長，我們的學識與能力共同成長共同進步。
集體備課時，我們找出平時教學中的重難點問題，分類收集資料，共同整合，認真討論研究。因為我們深知只有老師將問題弄懂了，才能給學生講明白。聽評課時，我們本著結合考試成績，共同成長提高的原則，開展教學研討課、新教師匯報課、名師公開課、專題突破課等，開展教師評價與自我評價，共同提高業務水平和教學效績。
教師**、學生作文我們精心準備，認真修改，按時傳送，在我最喜愛的古詩徵文中，我們發表十幾篇，學生離校後，老師們克服重重困難，積極為中華情徵文選送優秀習作投稿，每位老師都有多名學生獲獎。這些活動，不僅提高了我們的教科研水平，也為我們建立有效課堂提供了良好契機。
《二》畢業班複習——狠抓落實
為了切實抓好畢業班的複習工作，我們早早行動起來，老師們齊動手，找資料，拼智慧型，分學科，結合歷年考點和重難點，劃分知識點，責任到人，分類整理出了切合我們實際情況的第一手複習資料。不僅如此，我們發動老師，利用休息時間，整理成電子版，為來年的複習打好了基礎，減輕了負擔。在此基礎上，我們從多套試卷中選取精華，引發試卷一百多頁，為快速有效地總複習打下了堅實的基礎。
針對學生閱讀能力差，作文得分低的實際情況，我們印發了專題資料，將集體的智慧型都奉獻給學生，為優等生的快速提高提供了良好的契機。為了加強畢業班後期的大複習，我們以班級為單位召開六年級學生專題會，統一思想，鼓足幹勁，資源共享，分學科分類複習，重點講解，難點突破。在平時月考，期中期末考的基礎上，我們利用學生晚自習，統一組織考試，以辦公室為單位統一改卷，並結合成績做好總結與反思。
我們本著「考必改，改必議，議必思「的原則，在一次次模擬中查漏補缺，提高學生的應試能力。
三、 學生教育不放鬆
《一》安全教育要緊抓
畢業班的學生，由於臨近畢業，情緒波動較大。關注他們的安全，是我們各項工作有序開展的基礎。為此，我們召開安全工作專題會，明確分工，班主任包班，任課教師包堂，年級主任段組長包段，層層抓落實。
要求生到師必到，全程參與，課間要求班主任深入班級，時刻牢記「安全第一，警鐘長鳴。」
結合畢業考試和兩次模擬考試，正副班主任積極配合，為優等生鼓勁，為中下等生加油，讓優等生更優，讓差生也更有勁頭學，消除一瓶不滿半瓶晃的的自滿情緒和破罐破摔的消極思想，這也促使教育教學活動正常開展，杜絕了安全事故的發生。
《二》培優補差是重點
為培養優等生，我們要求每班精選至少15名優秀學生，課堂上，時刻關注他們的聽課狀態，課下為他們增加資料，老師單獨批改，單獨講解，每次考試老師要幫其總結反思，時時關注。功夫不負有心人，一高公升學考試中，優等生42人，前600名199人。其中六11班吳子陵還取得了全縣第五名的好成績。
雖然，我們最後的成績取決於優等生，但如果我們因此忽視中下等生的轉化和教育，那麼惡性迴圈，最終也會影響我們的整體實力。
還記得，為了分類整理複習資料，老師們找來資料，精心挑選整理，還記得集體備課、聽評課時，為了乙個問題大家各抒己見，最終確定問題時會心的笑容，還記得，老師考試前認真複習考後深刻反思的情景，只為學生考出好成績，縮小各自的分差。
為穩定中下等生，我們召開感恩報告會，會前我們精心準備，會上組織有序，方舟老師感人肺腑語重心長的話語，讓學生提高了思想認識，端正了學習態度，時刻認識到了學習的重要性。會後，正副班主任積極配合，結合本班實際進行了再教育。利用好每一次隊會，開展對手賽，分類分批對學生進行思想教育，上下課老師手把手交接，杜絕了學生犯錯甚至破壞的渠道，保證了班風學風的嚴肅，切實促進了畢業複習的有效展開。
《三》開展活動促和諧
雖然六年級學習緊，任務重，但我們仍積極響應學校開展的各項活動。小到三八感恩板報，大到主題隊會評選，我們認真準備，組織全體班主任參與評分。公開、公平、公正，這不僅使各位老師心服口服，也選取了真正的優勝者。
正是因為我們認真對待每一項工作，認真開展每一次活動，對學生教育常抓不懈，許多班級多次獲得文明班級
四不滿足才有真進步
以上成績的取得，離不開全體老師的團結與奉獻。還記得，為做好第一輪全面細緻的複習工作，老師認真準備，精心挑選整理的資料；還記得，每次考後，老師們分組分類給學生談話的情景；還記得，去一高送考時，老師們頂著烈日，全程陪護，徒步來回，沒人喊苦沒人喊累，沒人掉隊，從學生們的眼中，我們看到了敬佩和感動。
但有成績，也有不足。比如：1、教研組幾位領導，管理經驗不足，還需進一步提高管理水平；2、個別教師工作積極性不高，責任心不強；3、對青年教師有指導但力度不夠，新老互助的作用未能全面發揮；4、教研組整體是團結和諧的，但還有些關係需要疏導、調解。
五展望明天會更好
團結凝聚力量，拼搏創造佳績。 時光流逝，乙個緊張、充實、有序、奮進的學期即將結束。我們的奉獻與收穫同在。
在未來的教育教學道路上，我們會繼續用團結要求自己，用真誠對待同事，用勤奮回報學校，依靠集體的力量與智慧型去探索進取，我們六年級全體老師會用各自的愛心、責任，以及對事業的執著，為著共同的理想與信念，在外國語實驗小學辛勤耕耘，用智慧型共同合奏一曲教育之歌，爭取創造更好的成績！
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