2．建立乙個良好的，科學規範的班級制度，即班規。jyd禾苗祝福站
對學生的管理，如果僅靠師生間的個人感情，則易造成管理上的放縱及隨意。因此，開學之初我就制定乙個科學規範切實可行的班規。而且充分發揮學生幹部的作用。
利用班規對學生進行考核，每月一總結，對於優勝者進行獎勵。這大大激發了學生學習的熱情，同時也制約了思想差的學生的一些行為，使他們屏棄自身的不良習慣。jyd禾苗祝福站
3．及時開好班會課。班會課是對學生進行思想教育的一條行之有效的途徑，所以我及時抓好每週五的班會課時間，對學生進行教育。在上班會課之前，我都認真分析班級當前的現狀，結合班級的實際確定班會主題，並且認真備課，以求取得最佳的教育效果。
本學期做到了定期召開班會，班會的內容形式多樣，學習規範守則；向學生灌輸五講五做的內容，對學生進行安全教育，法制教育；帶領學生學習雷鋒，了解革命先輩的事蹟等等。一系列的內容使學生受到了不同方面的教育，也取得了很好的教育效果。jyd禾苗祝福站
4．發揮自身表率作用。jyd禾苗祝福站
大教育家烏申斯基曾有過這樣一段話："教師個人的範例，對於學生的心靈是任何東西都不能代替的最有用的陽光。"小學生，對班主任有著一種特殊的信任和依賴情感。
班主任的自身素質，道德修養，班主任的一言一行，一舉一動，無形之中會成為全班幾十個孩子的榜樣。因此，我在工作中愛崗敬業，嚴守職業道德，以愛潤其心，以言導其行，用愛心去滋潤學生，用語言去感化學生，教給學生做人的道理，增強學生前進的動力。"其身正，不令而行。
其身不正，雖令不從。"在班級工作中要求學生做到的，我往往率先垂範。每次在學校的勞動中，我總是與學生們一起幹活。
帶動了學生們勞動的積極性，保質保量完成學校交給的每一項任務。jyd禾苗祝福站
二、耐心細緻做好後進生的轉化工作jyd禾苗祝福站
有人曾說過，乙個班級的後進生佔班級總數的百分之幾或更多為百分之十幾，如果放棄了對後進生的教育，對集體而言，集體的希望才失去了百分之幾，而對於乙個家庭而言，每乙個後進生是家庭希望的百分之百，如果這個家庭失掉了這個希望，就等於家庭的希望百分之百地破滅了。這樣的說法很有道理，這樣就給我們教育工作者提出了乙個嚴峻的挑戰，為了挽救乙個後進生，為了找回乙個家庭的希望；為了挽救乙個集體，找回眾多家庭的希望，我們知難而進！決不放棄任何乙個學生，決不放棄任何乙個集體，是每個教育者的信念，也是我的信念。
若要變後進為先進必先尋找到一條行之有效的途徑。幾年的班主任經驗告訴我：在教育影響後進生的過程中，師生之間往往會產生心理上的碰撞，對小學生來說，身心都在成長，應該先取學生的最佳接受點去教育學生，以情激情，以情勵人，施之以愛，拉其進步，貴在扶持，長抓不懈。
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1．盡職盡責轉化好每乙個後進學生。前蘇聯教育學家馬柯連卡曾說過："愛是無聲的語言，也是最有效的催化劑。
"教師對學生的愛，勝過千次萬次的說教。在我的班中思想差的學生比較多，他們身上有許多不良行為，為了教育他們，我便經常找他們談心，說出他們身上的不足，以及這些缺點會給他們造成什麼樣的後果，對他們進行"動之以情，曉之以理"的教育，幫助他們克服身上的不足。jyd禾苗祝福站
2．做學困生的知心朋友。工作中我時刻以一顆慈母般的心關愛著每乙個學生；始終以期待的目光關注著每乙個學生。從不因學生學習成績差而歧視學生。
既為取得好成績的學生感到高興，也能諒解學生學習中的失誤，讓學生時時刻刻感到我既是他們學習上的好幫手，又是生活中的知心朋友。在我的班中，學困生比較多，我便經常找他們談心，幫助他們樹立學習的信心，學習上遇到困難，我也耐心細緻地為他們講解。使他們相信自己的老師，也把老師當作知心朋友。
總之，經過一學期的努力，學習氣氛較濃厚，班級風氣純正，整個班級正在朝著健康的方向發展，乙個團結守紀、勤奮刻苦、朝氣蓬勃的班集體已逐漸形成，今後，我們將繼續努力。
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