六年級班工作總結

一學期來，抓住時機，有計畫有步驟地開展了各項工作，力爭創造乙個良好的人文環境促使每乙個學生健康活潑地成長，具體回顧如下：

一、為人師表，率先垂範。

在學校裡，班主任接觸學生的時間最長，開展的教育活動最多，對學生的影響最大，在學生面前自己就是一面鏡子、一本書。因此，規範學生的行為，首先要規範自己的行為；提高學生的素質，首先要提高自身的素質。在教育工作中，真正做到為人師表，率先垂範。

我作為一名班主任，在工作實踐中，要求學生做到的，我首先帶頭做到；要求學生講文明禮貌，我首先做到尊重每一位學生人格，從不挖苦諷刺他們；教育他們熱愛勞動，每次大掃除就和學生一塊打掃；教師是學生心目中的榜樣，以高尚的道德風範去影響學生，當好學生健康的指導者和引路人。

二、確定班級的奮鬥目標，培養健康向上的班集體。

班集體的管理最重要的是要有良好的氛圍和明確的目標導向。做為六年級學校最高年級，本應該在各方面都成為其它班的榜樣，但在這一點上學生做的極不好。於是本學期的工作始終圍繞著建立乙個積極向上的文明班而開展。

由學生自己建立了班級公約，由於是學生自己制定的，所以都能遵守。針對學生中不少成績不理想的甚至破罐子破摔、自暴自棄的現象。用「我並不比別人笨，別人能做到的，我也能做到」這種思想去導向學生，樹立學生的自信心。

三、營造良好的班級氛圍，切切實實地關心學生。

一位好老師，不僅要關心學生的學習，更要關心學生的思想和生活，關心她們的成長，傾聽他們的呼聲。時常給學生一種母愛，營造一種極其輕鬆和民主的氛圍。在成長的過程中，許多同學都會遇到這樣那樣的困難。

作為班主任，必須了解每個學生的思想動態，盡力幫助他們克服困難。

四、認真貫徹《小學生日常行為規範》，狠抓學生養成教育。

注重狠抓養成教育、及時糾正學生不規範言行。學生良好的思想行為不是一朝一夕形成的，而是通過每一件事，每一項活動，每一節課，長期薰陶才能形成。為建設良好的校風、班風，我著重抓日常行為規範的養成教育。

並且制定了《班級日誌本》，只要以課堂生活為主體，以常規訓練為主線，加強了對學生課堂紀律、常規、禮貌、衛生和勞動等九方面基本行為準則的教育。培養學生對學習的責任感和自學、自理、自控的能力。從排隊、起立看見公升旗時行隊禮或注目禮等一點一滴入手，有計畫、有步驟地對他們進行學生常規訓練。

並且定期反饋給學生，為保證養成教育的實效性，經常地、反覆地組織學生學習《小學生日常行為規範》，要求學生記清記牢，做到淳淳教導，堅持不懈；並且對規範學生行為採取正反兩方面教育相結合的辦法，及時表揚、及時批評.。

五、與家長取得聯絡，齊抓共管

為了更好地全面了解學生情況，我通過多種形式與家長建立密切聯絡，,與家長取得聯絡,互相交流,全面了解情況,進行雙向管理。平時也經常通過**交流了解情況,出現問題及時解決。通過與家長共同監督,及時採取耐心教育的方法，去解決一些問題。

通過這些工作，使很多家長重視了子女的教育，改進了對子女的教育方法，增強了做家長的責任感，收到了較好的效果。

另外，非常注意積極配合科任老師，共同抓好班的素質教育工作。當班主任很累，事情很多，很操心，有的時候還會很心煩，這都是免不了的，但是，班主任工作是很有挑戰性的工作，每乙個學生都是乙個世界，班主任要用個人的魅力征服學生，要用自己的熱情和朝氣去感染學生.