2011網路風暴—施行方案
一、 主辦方：院團委
主辦方組委會：
負責人：
組員：團委成員
二．承辦方：院網路資訊部
承辦組負責人：向干丹何麗王婷周軍生
組員：網路部全體成員
三、 大賽目的：
豐富校園文化生活，營造積極向上、健康的校園文化氛圍，全面展現我院學生的青春風采。以本次活動為契機，增強各部門、班級和社團的集體榮譽感。
四、作品要求：
1、原創作品此前未以任何形式發表，不得侵犯第三方的智財權。
2、參賽者須word文件**形式來說明其設計思路、創意及自己的身份（指姓名、班級和****等相關資訊）。
3、對於被選中的參賽文章，作品，組委會有對其設計不完善之處進行修改的權利。
4、所有參賽作品均不退還。
五．相關專案：
專案1：月牙文苑徵文比賽（1—2個月一次或文章數量30—40篇評選一次）長期徵文積分制形式實行，對於積極參加投稿比賽的作者投稿積分制，積分到一定程度給予一定的物質獎勵。（但對於作品一定要達到審核要求才給予積分）。
1.作品要求：作品原創，主題明確，字數合理，內容上進，文體不限
2.獎項：一等獎一名；二等獎兩名；三等獎兩名；優勝獎及積分獎若
幹名。3.獎品：榮譽證書及相應的物質獎勵。凡是獲獎者計入本年度評先
評優。專案2：背景設計徵集比賽（1—2個月一次或文章數量10—20篇評選一次）長期徵集積分制形式實行，對於積極參加設計比賽的作者採取積分制，積分到一定程度給予一定的物質獎勵。（但對於作品一定要達到審核要求才給予積分）
1、作品評比：要切合主題（10分），具有親和力和感染力(10分)；有創意構圖新穎(（20分）)、簡潔醒目、端莊大方（20分），具有較強的視覺表現力(10)，個性化不具歧義，寓意貼切(10)。主題詞(20)：
要簡潔鮮明、自然大方、響亮有力、易記上口，富有號召力和感染力，字數不超過（含）16個字。所有參賽者（個人或團體）在設計專案欄任選乙個或多個專案，做出的專案中必有主辦方、承辦方等必須的內容（此內容可虛設，相關主題詞，文字及設計解釋及個人資訊都以電子檔上交）。
2．交作品：所有的設計專案幕布尺寸為10.2m：
6.2m，解析度和畫素自定，但要求符合此幕布做成噴繪的標準。、影象模式要求使用cmky模式，禁止使用rgb模式。
作品都要以.psd、.cdr格式檔案或其他設計軟體格式檔案的原始檔形式上交。
3.獎項：一等獎一名；二等獎兩名；三等獎兩名；優勝獎及積分獎若
幹名。4.獎品：榮譽證書及相應的物質獎勵。凡是獲獎者計入本年度評先評優。
專案3.：物院學生說課大賽須在投影教室進行。（由各系部分別承辦，在一定時間內報由團委負責決賽並且可以尋找自己相關專業的指導老師）。
內容要求在課堂講述自己所思所想，根據自己專業講述，尋求更好的教學方式，怎樣有利於知識的接受需要我們每個人的努力，我們會與主管教育的領導取得聯絡將相關成果報以主管教學領導，考慮作為教學參考方案。
1.評分準則:ppt效果(佔30分)；內容(佔50分)；主題明確(佔10分)；
現場表現(佔10分)
2.獎項：一等獎一名；二等獎兩名；三等獎兩名；優勝獎及最佳表現獎若干名。
3.獎品：榮譽證書及相應的物質獎勵。凡是獲獎者計入本年度評先
評優。專案4：（歷程的痕跡）電子相簿及**製作比賽可以選擇對個人，對協會，對班級，對部門，對學校各個組織機構的介紹，詳情了解，活動經歷，取得的成績，對未來的發展。內容要求積極向上，先報名書寫大致內容，在進行相關比賽安排（附報名表）。
1.評分準則:視覺效果(佔20分)；內容(佔30分)；主題明確(占分30)；
;現場效果(佔20分)
2.獎項：一等獎一名；二等獎兩名；三等獎兩名；優勝獎及上進獎若干名。
3.獎品：榮譽證書及相應的物質獎勵。凡是獲獎者計入本年度評先
評優。六、賽事安排報名日期：
1、報名日期：2023年3月1日始
2、作品徵集日期：2023年3月1日始
3、作品徵集方式：
（1）、請各位參賽者填寫報名表；
（2）、在作品的徵集截止日期前，請把作品和相應的word文件傳送到以下郵箱：
徵集郵箱：
諮詢**：14773013732
4、相關結果及比賽情況展出在校園網或團委**（上公布及海報。
宣傳。宣傳階段（3月25日-4月5日）： 1、準備宣傳單（務必要有報名方法時間和聯絡方法）和要發的通知（通知要有時間地點，請求在班上宣傳等資訊，）;
2、分發通知和晚會策劃書給大
一、大二各班負責人（聯絡方法見附錄）；
3、海報宣傳（包括前期準備宣傳和晚會開始的宣傳）。
七．經費預算：證書 200元列印 300元其他100元。獎金：再議
單位協辦。
湖南現代物流職業技術學院院團委委員會
時間：2023年1月17日
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一 分組人員要求 遵循自願原則，徵集一些富有激情與想法的有志之士參與其中。二 分組規格 每乙個大區域專業按人數分為2 3個小組。這樣每個專業就會有1 2組競爭對手，既能看到別人的優點，也能彌補自己的缺點。在客觀條件下可以調動大家的積極性，也可以增加相互學習的機會。三 學習計畫的實行策略 1 該組每個...