一年多來，在體育組教師的共同努力下，體育組的研究順利進行，現將相關工作總結如下。
榆樹溝小學，隨著課程改革的進一步深入，我們更加認識到課堂教學的重要性。於是，我們在堅持「在活動中育人」思想的同時，加大了體教育科研的力度，在提高課堂教學效率上下足功夫。下面談談我們的做法。
一、指導思想
認真學習和貫徹執行《基礎教育課程改革綱要（試行）》，充分認識基礎教育課程改革的重要性和艱巨性，增強實施課程改革的使命感和責任感，把課程改革作為教學研究的中心工作，以新課程理念指導我校體育課堂教學實踐。認真總結新課程改革實施過程中形成的經驗，深入研究課程實施過程**現的新問題、新情況，尋找解決問題的對策。加強對體育課堂教學的研究，進一步加強對青年教師的培養，搞好基地建設，抓好課題研究。
努力提高學生身體素質和運動水平，認真紮實地抓好體育工作與常規管理，不斷提高教師的業務水平和課堂教學質量，為培養德智體美勞全面發展的合格人才而紮實工作。準確地把握學校工作重點，積極探索，大膽創新，扎扎實實地開展教研工作。繼續做好新課程課堂教學研究，積極探索課堂教學教法和學法改革。
課堂教學效率等問題。及時發現和解決課程實施**現的問題，總結成功經驗，繼續推進和深化新課程改革。
二、工作目標
1、認真學習教育理論，樹立現代教育的觀念。
2、科學規範常規管理，保證素質教育全面實施。
3、抓好課題研究，提高課題研究質量。
4、加強青年教師的培養，促進教師素質的全面提高。
三、成果的形成
1、體育組成員積極撰寫課題研究課案、例案、**、教學反思、經驗總結。文章形成初稿後，在本組討論、交流，形成課題研究成果。
2、體育價值觀的轉變是這次課題研究的亮點。經歷一年多課題研究後，體育組的每一位教師都樹立了新的教學理念，獲得了正確的價值取向，改變了傳統的教育教學行為方式，提高了教育教學技能，形成了新課標所倡導的公平對待所有學生。
四、具體做法
（一） 加強學習，更新教學理念，立足課堂，改善教學行為。
1、注重自身學習是每位教師的首要任務， 每學期都組織教師認真學習《基礎教育課程改革綱要》、和《學校音體美工作條例》。使新課程理念盡快走進課堂，轉變傳統落後的教學思想，在學習中突出重點，紮實地結合學校實際，就課堂出現的熱點問題和有爭議的焦點進行實地研究，做好記錄，與實踐相結合，切實地提高教師的理論水平。
2、繼續認真學習和研究基礎教育階段體育學科課程標準，針對體育學科課程改革**現的重點問題進行專題研究。新課程標準強調的基礎性、實踐性和綜合性的特徵，在教學中得到初步體現，突出學生的主體地位，建立完整的課程目標體系和發展性評價體系正在初步建立。
3、學習有關教學策略和教學評價的理論和經驗，不斷應用現代教學理論開發多**教學輔助課件。
（二）改進教研方式，提高課堂效率。
1、積極開展形式多樣的「常規教研」活動。做好體育學科的教材分析和教學研究，領會新教材的結構體系和單元教學要求。 為更好地實施課程標準，搞好教學工作，制定體組工作計畫。
2、注重課程與學生生活經驗緊密關聯，使學生在積極的情感體驗中提高想象力和創造力。研究課堂教學如何關注學生基礎知識的學習和基本技能的形成，如何將基礎知識和基本技能融入學生的生活之中。
3、積極發現、總結、推薦教學專職教師的教學經驗。
從去年開始綜合教研組我校教務處的指導下研究了體育教學方面的小專題，專題的主要研究名稱：通過遊戲培養勇於創新，團結協作的意識，內容是：跳跳繩，踢毽子，投沙包，通過授課進行結合遊戲，讓學生快樂的掌握本科的重點。
4、組織教師對新課程中的課堂教學與評價的專題研究，特別是指導和幫助青年教師進行課題研究。 每月兩次的年組教研活動我們已經堅持乙個年頭了，體育教師把教學中的問題當作課題，年組教研時集中提出來大家逐一討論、研究，找到解決問題的辦法，一時間解決不了的問題就再繼續探索。研討時大家暢所欲言，各抒己見，充分展示了集體智慧型的無窮魅力。
教研月中，教師將作到了人人有科研立項、科研專題，人人精心準備，積極參與，充分展示自己的教學能力，同時把教研專題和教研課緊密聯絡在一起，相互討論，深入研究，「取其精華、棄其糟粕」，並形成階段性材料，同時發現典型性問題，上報學校。
3、科研月活動集體聽課、評課（至少一次），發現問題，相互學習、相互促進、共同體高。
4、建設「評優課」，進一步總結我校優秀體育教師的教育教學經驗，共享優質教育資源。
5、組織教師撰寫教育教學**，選拔優秀教育教學**參加各項評比活動。
（四）、積極開展體育崗位的教學技能比賽活動
結合學校課堂教學聯評活動，組織我組教師開展教學基本功、研討課活動；進行課題研究、**評比、教學案例和教學反思評比活動等。通過相關活動，促進教師在實踐中不斷提高、不斷進步
（五）各學科組織豐富多彩教學活動 ，極大豐富學生課餘生活，培養學生集體主義精神和勇敢堅強的拼搏進取精神，增強了學生的社會適應能力，同時張揚學生的個性，發揮學生的特長，為特長生提供乙個充分展示自我才華的機會，使學生獲得成功的喜悅。
總之，在課題研究實驗中，初步找出了潛能生轉化的對策，潛能生能「自主**、合作交流」。課題研究是乙個漫長而艱辛的歷程，我們剛剛走完其中的一程，但我們會衝出重重迷霧，邁過道道險關，勇往直前。
昌吉市榆樹溝鎮中心學校
體育組2023年12月
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