雙龍營鎮小學廖俊
在緊張忙碌的教學工作中，一學期即將過去。在本學期中，我校全體數學教師認真執行學校教育教學工作計畫，在繼續推進我校「在學習中反思，在反思中前進」校本教研模式的同時，把新課程標準的新思想、新理念和數學課堂教學的新思路、新設想結合起來，轉變思想，積極探索，改革教學，收到很好的效果
一、課程標準指導教師進入課堂
在本學期中我們全組的數學教師參加了「新課標」小學數學優秀課例觀摩暨學術報告會，鮮明的教學理念，全新教學的框架，明晰的教學目標，非凡的教育機智，充分體現以學生為主體的思想，使我們有效的學習對新課程標準的基本理念，設計思路，課程目標，內容標準及課程實施建議有更深的了解，給教師展示了乙個空前的教育前景，通過學習和反思，我們每人都撰寫了一篇學習的心得體會，還經常組織學習有關新課標的文章，例如：「怎樣才算一節好課」「**新課的匯入」「如何開發生活中的數學資源」等，使各年級在新課程標準的指導下教育教學改革躍上了乙個新的台階。
二、課堂教學，師生之間學生之間交往互動，共同發展。
本學期我們每位數學教師都是課堂教學的實踐者，為保證新課程標準的落實，我們把課堂教學作為有利於學生主動探索的數學學習環境，把學生在獲得知識和技能的同時，在情感、態度價值觀等方面都能夠充分發展作為教學改革的基本指導思想，把數學教學看成是師生之間學生之間交往互動，共同發展的過程，在校長的帶領下，緊扣新課程標準，每個人上了一堂教學研討課，積極利用各種教學資源，創造性地使用教材，反覆聽評，從研、講、聽、評中推敲完善出精彩的案例。課後的反思為以後的教學積累了許多有益的經驗與啟示。
三、創新評價，激勵促進學生全面發展。
我們把評價作為全面考察學生的學習狀況，激勵學生的學習熱情，促進學生全面發展的手段，也作為教師反思和改進教學的有力手段。對學生的學習評價，既關注學生知識與技能的理解和掌握，更關注他們情感與態度的形成和發展；既關注學生數學學習的結果，更關注學生學習數學的興趣，在全校數學綜合能力測試中各個年級都選拔出一批優秀的學生，做為數學的學習尖子向全校展示，激發了學生學習數學的極大熱情。通過認真細緻的分析捲麵，分析學生的學習情況，我們找準今後教學的切入點，查漏補缺，培優補差，立足課堂，打好紮實的雙基基礎。
乙份耕耘，乙份收穫。教學工作苦樂相伴。我們將本著「勤學、善思、實幹」的準則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。
數學學科工作總結
我校小學數學學科的教科研工作，主要是認真學習和貫徹了 全國基礎教育課程改革綱要 精神，以培養學生的創新精神和綜合實踐能力為重點，進一步加強教育科研，加大了數學課程標準和課程標準實驗教材的培訓力度，轉變教師教育觀念，優化學生學習方式，促進學生在知識與技能 過程與方法 情感與態度價值觀等方面全面和諧的發...
數學學科組工作總結
2013 2014學年第一學期 時光流逝，乙個學期又近尾聲。在2013 2014學年第一學期，我們數學學科組的全體教師以整體推進素質教育為目標，以課程改革為中心，以課堂教學改革為重點，深入開展教學研究。以課堂教學改革為切入點，以促進學生生動活潑地學習為主攻方向，努力提高課堂教學效率，切實提高教育教學...
小學數學學科工作總結
閔英姿本學期，我校小學數學學科的教科研工作，主要是認真學習和貫徹了 全國基礎教育課程改革綱要 精神，以培養學生的創新精神和綜合實踐能力為重點，進一步加強教育科研，加大了數學課程標準和課程標準實驗教材的培訓力度，轉變教師教育觀念，優化學生學習方式，促進學生在知識與技能 過程與方法 情感與態度價值觀等方...