甘肅廣播電視大學開放教育漢語言文學專業（本科）
社會實踐
實習報告
一、實習目的：
為了更好的鞏固所學的漢語言專業知識，初步掌握初中語文的教學方法和技能。提高解決實際問的能力，豐富實際工作經驗，更好地掌握好語文教學技能，並將所學知識貫穿於實際工作中，特安排本次實習。
二、實習時間：2023年9月20日至2023年10月20日（共30天）
三、實習地點：渭源縣慶坪中學
四、實習內容：
本次實習的基本內容包括兩部分：包括語文課堂教學和班主任工作。其報告如下：
（一） 語文課堂教學
一、聽課，虛心求教
第一步：2023年9月20日-----9月30日，我在指導教師董富智老師的帶領下開始聽課，認真學習別人的教學經驗和課堂管理方法。從中吸取各位老師的優點，同時也記下自己的疑惑，揣摩老師的講課思路。
我的體會是必須把學生的學習興趣調動起來，使他們在快樂中主動地學習。從而打破傳統的教學方法。通過十天的聽課，讓我受益頗多。
其中最大的收穫是讓我了解了學生的基本情況。比如：學生的性格;學生上課是的專注度;與及學生在課堂上參與課堂的態度;學生的基礎情況等。
而這些東西將為我下一步教學環節「備好學生」作準備。除此之外我還聽了劉玉花老師、李維花老師、白小龍老師的課，從中我明白了教學方式的多樣化，尤其是如何實現語文教學的多樣化。
第二步：2023年10月8日-------10月18日。我全面接手初二（3）班和初二（4）班的語文教學工作。
在這期間完成了三個單元(乙個**單元、乙個童話單元和乙個古文單元)的教學活動。我主要從以下幾方面開展教學：
1.備課。在備課前，我認真了解了教材，並與指導老師的上課內容相聯絡。
按自己的教學思路寫出了教案，首先請指導老師提出修改意見，再根據自己準備的內容與指導老師的要求，對教案反覆修改。為了克服上課時緊張，我不斷進行試講，同時也了評案，作了充分的準備。在備課中我還借鑑了指導老師的先進教學模式，所以我的備課較為新穎，頗具特點，深受實習班級學生的歡迎。
2.講課。對於實習講課期間，我提前了解學生現有知識水平，理解能力，以便更好地把握授課的深度，不能一開始就對授課內容把握不清。
另外在授課方法決不能採用以前那種陳舊的「灌輸」式教學方法了，一定要積極吸取新課改的相關精神，通過知識遷移，層層推理，由淺入深等方式去做適當的引導，要讓他們自己去尋找、查尋、探索問題的答案，充分發揮他們的積極性、主動性，決不能由老師輕易的給出答案，要靠老師引導、啟發、點撥來調動學生，從而訓練其分析能力和表達能力
3.輔導
語文是語言。除了課堂效果之外，還需要讓學生多讀，多講，多練。為此，在早讀時，我堅持下班了解早讀情況，發現問題及時糾正。
課後發現學生作業問題也及時解決，及時講清楚，讓學生即時消化。另外，對部分不自覺的同學還採取強硬背誦等方式，提高他們的能力。因此，無論怎樣辛苦，我都會繼續努力，多問，多想，多向前輩學習，爭取進步。
4、作業批改
批改作業，我糾正每個錯誤，在批語中強調訂正的重要性，並根據各個學生的情況勉勵之，開導之。對那些在我要求訂正之後依然不訂正的學生，我在其作業本上寫明，為了不浪費時間、精力、感情，我不改這次作業。我的指導思想是要不斷給學生改正錯誤的機會，要允許學生在改正錯誤，追求上進的過程中有反覆，但不能「苦口婆心」，說來說去就那麼幾句，要根據學生的變化，相應地調整措施。
改作文，我花的心血更多，我注重通過作文了解學生的性格、生活、愛好等各方面情況，評語不拘泥於文章形式。我認為表達的通順與否、有無錯字和內容的分量對初二年級學生來說是最重要的，因為這是他們最突出的問題。學生寫作文並不怎麼講究章法，他們感興趣的是說出自己的心裡話，如果老師把寫作文看成純粹技術性的練習，不關心作文的內容，就會失去了解學生內心世界的絕好機會。
作為教師，要時刻牢記教書是為了育人，不要當教書匠，要當教育家。作為語文教師要確立「大語文」的指導思想。
第三步：2023年10月19日-----20日，實習反思
教學，是乙個複雜的過程，是乙個漫長的過程，也是乙個終身學習的過程。有著太多的感悟，有著太多的體驗，有著太多的渴望。雖說我的實習生活已結束，但我對教學的追求和努力將一如既往，我對學生的關愛也將永不消減，作為準老師的我有信心做好教育工作。
通過看、通過做、通過想，我對教學有了以下領悟與體會: 上課一定要設法令學生投入，不讓其分心，這就很講究方法了。上課內容豐富，現實。
教態自然，講課生動，難易適中照顧全部，就自然能夠吸引住學生。所以，老師每天都要有充足的精神，讓學生感受到一種自然氣氛。這樣，授課就事半功倍。
回看自己的授課，我感到有點愧疚，因為有時我並不能很好地做到這點。當學生在課堂上無心向學，違反紀律時，我的情緒就受到影響，並且把這帶到教學中，讓原本正常的講課受到衝擊，發揮不到應有的水平，以致影響教學效果。我以後必須努力克服，研究方法，採取有利方法解決當中困難。
(二)班主任工作
在實習期間，我除了接手初二（3）班和初二（4）班的語文教學工作外，還擔任初二
（4）的班主任工作。首先，作為初二（4）班的實習班主任，我勤向現任班主任老師學習了一些行之有效的管理經驗。在班主任實習中我主要開展了以下工作：
1、親近學生，研究學生。
誰愛學生，學生就會愛他，只有愛才能教育學生。班主任要想接近學生、體貼和關心學生，就要讓學生先感受到你的「愛」和「親近」。作為乙個班主任絕不能光是打罵教育，要學會愛。
就拿我班的劉婷同學來說，我剛接觸她的時候，她不愛說話，其他方面都好，就是不能按時成家庭作業，考試成績總不理想。我思來想去，怎麼幫她改掉這個壞習慣呢？我請她擔任小組長，檢查其他同學的作業。
大概是肩上有了壓力，也開始寫作業了。偶爾也有一兩次不寫，我先裝作不知道，在另外的乙個同學告她的狀時，我故意裝出大吃一驚的樣子，深表不信，我對其他同學說：「可能是有什麼其他原因吧」。
我邊說邊對劉婷看了幾眼，她心裡已有了變化，因為她的小臉已經通紅。從此後，她再也沒有不完成家庭作業的壞習慣。學習也有了進步。
我覺得作為乙個班主任，既要了解學生，還要研究學生，找到好的方法，那麼你的教育可能就會取得事半功倍的效果。
2、發現長處，正確鼓勵。
「伸出十個指頭有長有短」。乙個班級中也總會有一些行為習慣不好的學生。這就是班主任抓住教育的「時機」，再針對學生的心理特點，選擇適合的方法和手段，在最有效的時間段內對學生進行教育，就會取得一定的效果。
我們班有個調皮的男生叫張輝，他經常打罵同學，上課不守紀律，學生盡是告狀的，我很是生氣，就想把他趕回家去，當我了解後才知道，他的爸爸、媽媽都在青島打工，他和奶奶一起生活，奶奶又管不住他，怎麼辦？我讓他在全班同學面前做檢查、寫保證書，沒起多大作用。後來班裡要生爐子了，誰來管理呢？
同學悄悄對我說張誠天天來的最早，我想了想，還不如讓他來做這份工作。在班會課上，我徵求他的意見，他聽完後馬上點了點頭，從來都沒見過他那麼高興。整個冬天我們班最暖和。
在期末總結時，他也得到了獎品和全班同學的掌聲，他是那麼的自豪，慢慢的他變了，成績也上公升了。我覺得我抓住了一次好時機，對他進行了有效地幫助和教育，指引了他向好的方向發展，在彎路上拉了他一把。
3、信任學生，尊重學生。
農村的孩子，有些家長只知道吃飽穿暖，從來都不關心孩子的書包裡多了什麼，兜裡又裝了什麼？孩子撒謊、不誠實這些現象，家長從不關心。這樣的事情屢屢在班裡發生，如果處理不好，也會影響學生的一生，這是班主任最頭疼的事情。
我剛接到這個新班級後，發現班裡經常發生丟鋼筆的事，我暗中一調查，發現這個「小偷」竟然是我們班的班長李強。班長變成「小偷」了，我想了兩天，決定不要把事情弄得太大，畢竟培養乙個班長不容易，既得給他留個面子，還要想辦法改正這個壞毛病，最後我決定和他好好談一談。通過談話，我看到他有些後悔了，就在談話結束的時候，我對他說：
「李強，你可是一班之長啊，你要想個好辦法，不要讓大家討厭你，希望這是最後一次，老師相信你。」他鄭重的點點頭，出去了。後來聽同學說是紀強在操場邊上撿到的，還給了同學。
班級裡再沒有「小偷」出現了。我覺得發現學生說謊，不要心急的直接端到學生的臉上，連我們大人也有出錯的時候，更何況乙個孩子，也允許他們犯一次錯誤，但是，最主要是你怎樣去幫助他，怎樣去解決問題，這就要求班主任要信任學生，尊重學生，有一顆愛心和寬容的心，做學生的引路人
通過班主任工作的實習，我對這個工作有了全新的認識。我深深地體會到作一位合格班主任的不易。更深刻地理解了「不經一番寒徹骨，怎得梅花撲鼻香」的含義。
教師要想管理好乙個班級必須要付出大量的心血，才能有效地完成班主任工作。
五、實習體會
在此次實習中我學會了很多東西，收穫了一些知識和生活經驗，實習時間短暫不可能讓我有乙個非常大的質的飛躍，但這使我的社會閱歷和人生經驗有了乙個量的積累，同時也發現了自己的諸多不足。我會在以後的學習生活中，彌補不足，盡快成長，為自己以後進入社會打下堅實的基礎。
2014.10
語文教案
課題：《馬說》
教學目標：
1．知識目標：積累相關文言字詞，理解課文所表達的作者的思想，背誦課文。
2．能力目標：培養口頭表達能力、分析和解決問題的能力。
3．情感、方法、價值觀目標：培養合作精神，養成主動提問的習慣。
教學時數：1課時
教學重、難點：朗讀、疏通文意、積累文言字詞。
教學過程：
一、請學生讀「閱讀提示」，了解課文的體裁，了解「說」和「序」的區別。
教師補充：
1「說」是古代表議論的一種文體，注重文采，跟現代的「雜文」大體相似。「說」奇巧而言辯。
2古代的「序」，是為送別親友而寫的，內容多為頌讚勉勵之辭。韓愈擴大了贈序的內容，不僅一般地敘友誼，話別情，而且述主張，議時事，詠懷抱，勸德行等。「序」懇切而意長。
二、朗讀：
1．正音：祗zhǐ駢pián茲zī矧shěn盡粟一石sùdàn董邵南shào槽櫪cáolì
2．領讀。（關鍵句的節奏、重點字詞特別是幾個「食」字的讀音要強調）
3．自由讀。
4．接龍讀比賽（給每個組指定任務，每組學生按座位順序依次朗讀，讀錯者坐下，後面學生接著朗讀，直至讀完全組應讀段落。所用人數最少的組獲勝。此活動旨在調動學生糾錯使其更準確的掌握字詞讀音和句子節奏）。
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