2010—2012三年的工作總結
覺鞏小學黎憲巨集
本人認真履行職責，工作兢兢業業，絲毫不敢怠慢，力所能及地做了自己應做能做的工作，現總結如下：
我忠誠黨的教育事業，自覺遵守教師職業道德，嚴格要求自己，樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。我熱愛本職，踏實工作，教書育人，為人師表。以紮實的工作作風教育人，以忘我的拼博精神激勵人，以獨特的教學方法帶動人，爭做育人的典範，師德的楷模，教學的「博」家。
我不管是否是班主任，都是全員育人的教育思想在我的心中已牢牢扎根。我常常教育學生要愛學校，愛班級、愛老師、愛同學、愛父母。如果連自己身邊的人和物都愛不好，談何愛祖國、愛人民呢？
因此我時常不失時機地抓住一切可以利用的機會對學生進行常規教育，對學生的行為習慣、文明禮貌、思想品格等方面逐步滲透愛的教育。
為了適應時代發展的需要，我勤奮學習新課程理念，刻苦鑽研教材和教學大綱，及時更新自己的知識體系，不斷完善教學模式，努力提高教學和科研水平。以認真負責的態度上好每一堂課，以滿腔的愛關心學生的成長。
1、學習促進教育理念更新
我深知沒有廣博的知識，就不能很好地解學生之「惑」，傳為人之「道」。所以在這長期教育教學工作中，認真參加學校開展的各項活動，特別在教研組組織的「教研大講堂」學習活動中，我用心聽好每一節課，認真做好每一項筆記，努力完成好每一次作業，積極參加每一次討論，取人之長，補己之短。讓教育理念與教學經驗有機的結合在一起，使理論不空洞，實踐有支撐。
為了提高自己的專業知識水平,我積極參加進修,雖年過半百，但於2023年我還參加「北京大學網路教育學院貴州省中小學教師教育技術能力遠端培訓」的培訓，並獲得了優秀成績,。
2、課堂見證教學改革步伐
現代著名教育心理學家布魯納認為：「認知是乙個過程，而不是乙個結果。」因此，他強調「教乙個人某門學科，不是要他把一些結果記下來，而是教他參與把知識建立起來的過程。
」根據這一教學理念，我以「大班教學小班化」教學模式為載體，努力為學生搭建乙個自主發展的學習平台，在課堂教學中正確處理好「教」與「學」，「學」與「導」的關係，把教與學的重點放在「學」上，在教法上著眼於「導」，以學生發展為本，激發學生的求知慾，誘導學生主動探索、積極參與認知結構的過程，促使學生樂學，會學。蘇霍姆林斯基曾經說過：「如果教師不想方設法使學生產生情緒高昂和智力振奮的內心狀態，就急於傳播知識，那麼這種知識只能使人產生冷漠的態度。
而沒有情感的腦力勞動就會帶來疲倦，沒有歡欣鼓舞的心情，學習就會成為學生學習的負擔。」怎樣才能讓學生「動」起來，快樂地參與到學習當中呢？根據學生的年齡特點，我首先從形式上突破陳規，為學生設計了學習口號——「學習快樂快樂學習」，以此調動學生的學習熱情，然後改變傳統的課堂教學結構，變「教師教」為「學生教」，鼓勵學生上講台講解新知、發表意見、交流看法，使學生真正成為學習小主人，課堂的主宰者，感受學習的樂趣，找到真實的自我，增強學習的自信，讓每乙個學生都能自信的說——「我是最棒的!
」3、愛心展現課堂教學魅力
愛是一種感動，是一絲欣賞，一種支援，乙份理解，愛是人世間最偉大的力量。它能帶給你快樂，使你溫暖，令你幸福。擁有愛，就擁有博大，擁有愛，就擁有一顆顆赤誠的心。
「愛心」是教師工作中不可缺少的情操，也是教師工作的主旋律，可以說，沒有愛也就沒有教育。「愛心」是培養教師與學生感情的基石，「愛心」是轉變後進學生，使他們良好地發展的「靈丹妙藥」。蘇霍姆林斯基說:
「好的孩子人人愛,愛不好的孩子才是真正的愛」。我愛學生，不僅愛那些聰明、漂亮、優秀的學生，更愛那些不聽話、學習有困難的學生，我的愛中有嚴，嚴中有愛，不偏愛一位好學生，不放棄一位學困生，在我的關心個愛心的感召下，每乙個學生都感受到了學習的快樂，取得了良好的學習成績。2009-2010學年度，我所帶的五年級在期末統考中由上一年的第七名上公升到第五名得到學校領導和家長的肯定。
2010-2011學年度，所帶的六年級學風濃郁，成績穩定，參加鄉期末統測中，由上一年的第五名上公升到第三名。
2011-2012學年度，擔任學前班的班主任及數學教學工作，雖然初次但任學前段的數學教學工作，但我能虛心求教，努力學習，讓兒童在玩中學，很快就能博得孩子們的喜歡，
教育好比種莊稼，必須辛勤勞作方能換取秋天的收穫，一分都馬虎不得。這三年，我堅持以飽滿的熱情，愉悅的心情投入到教育教學當中，努力克服一切困難，沒有任意請一天假，沒有耽誤學生一節課，更沒有曠課現象。
我撰寫的《要培養小學生的數學語言》一文在2023年獲縣級教研**二等獎。
春華秋實，在教書育人的道路上我付出的是汗水和淚水，然而我收穫的卻是那乙份充實。如果孩子是花，那麼我就是雨，滴滴滋潤孩子純潔的心田，如果孩子是樹，那我就是太陽，縷縷陽光伴隨孩子的成長。我心甘情願把一生放在教育這塊沃土上辛勤地耕耘，播灑希望的種子，期待收穫的明天。
我用我的心去教誨我的學生，我用我的情去培育我的學生，我無愧於我心，無悔於我的事業。
二o一二年六月十五日
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