七月湯溪伏旱天，烈日炎炎下，你會看到一支身著印有「繪夢織夏，愛在湯溪」文化衫的隊伍活躍在湯溪鎮厚大、黃堂、中戴三個支教點。我們便是浙江師範大學學生會2012赴湯溪暑期社會實踐隊的17名學生。我們這些來自校學生會不同部門的實踐隊隊員於7月9日來到浙江省金華市湯溪鎮，組織了以「繪夢織夏，愛在湯溪」為主題的支教活動。
同心圓夢
7月9日上午，我們這群師大學子暫別了熟悉的師大校園，來到住宿地點——湯溪二中，展開了為期十天的實踐活動。經過乙個上午的努力，我們終於整理好了自己的住宿教室，開始了實踐會議，著手進行支教地點的人員安排。
7月10日，我們這群小老師終於見到了孩子們，支教活動正式展開。支教內容主要分為基礎知識與素質拓展兩個部分。基礎知識課堂上，我們盡己所能為孩子們答疑解惑，共同探索閱讀與朗誦的獨特魅力。
素質拓展中，各個隊員更是使出渾身解數，將自己的舞蹈、歌唱、手語等特長展現在孩子們面前，與孩子們一起學習、分享書本知識以外豐富的才藝。貼鼻子遊戲、小型團輔活動、繪畫比賽均是隊員與孩子們學習、娛樂的獨創性活動。
十天的支教活動儘管不能教給孩子們一套綜合的知識，然而我們這些實踐隊員卻可以給與孩子們潛移默化的影響，可以給他們更廣闊的視野，幫他們埋下追求未知世界的慾望種子。這正是支教對於孩子們的真正意義。當孩子們的琅琅書聲在課堂上響起；當《蟲兒飛》的美妙旋律在教室中迴盪……每乙個實踐隊員也在這裡與孩子共同成長，我們這些即將走向社會的大學生，在這學會了以更為成熟的態度去面對人生。
文藝風向
考慮到農村地區的學生弱化文藝課程教育，我們織夏實踐隊除了進行基礎課程的教授外，還重點開設了一些文藝課程，藉以拓展農村學生總體素質。
其中，最受孩子們歡迎的要數**課。隊員們不僅將一首首耳熟能詳的中國歌曲，例如《蟲兒飛》、《感恩的心》、《國家》等教給孩子們，更教會了孩子們《哆來咪》、《雪絨花》等家喻戶曉的英文歌。此外，根據孩子們的學習能力與興趣，課堂中也融入了識譜、指揮、手語等內容，使得教學內容更為飽滿、豐富。
舞蹈課上的孩子們最是可愛，一雙雙眼睛專注地盯著老師的每乙個腳步和動作，一張張稚氣的面孔也換上了少有的認真與嚴肅，儼然乙個個小大人，讓旁人看了忍俊不禁。摺紙課的課堂也是熱鬧非凡，驚喜不斷。在我們的指導下，孩子們用自己的一雙巧手把平凡無奇的紙張變成了盛滿愛意的愛心、活靈活現的狐狸、裝著各色花朵的花籃等等精巧的摺紙作品。
我們課程時間有限，並不能大幅度地提公升孩子們的文藝素養，培養出深厚的文藝底蘊，但我們希望這能成為乙個視窗、一座橋梁，讓孩子們能認識世界、了解世界，從而更從容自信地走向世界，去探索一片屬於自己的嶄新天地。
織夏夢語
當談到這些孩子，每一名實踐隊員心中最為柔軟的部分總會被輕輕觸動。每天結束一天辛苦的教學，晚上開例會時，大家總會談起自己教的孩子們。我們班上有幾個混世小魔王。
起初的時候真的讓人很心煩，他們每次上課都會製造一些小麻煩，給你一點小『驚喜』，讓你恨得牙根癢癢，卻又對他們無可奈何。但是漸漸地，你會發現那些平時最調皮的孩子往往帶給你的感動也最多。就是這幾個孩子，每天中午別人都走了，他們卻會留下來幫我們整理教室，然後把我們送到吃飯的餐館才會回家去。
回家後剛吃完飯，孩子們就又回到餐館來找我們。下午他們總會把我們送去車站，看我們上車才回家。每天都是如此，從沒有變過。
這個夏天感動我的是一張張可愛的笑臉，是一雙雙透徹的雙眸，讓我體悟到作為一名老師的責任和擔當。因為是第一次，才會緊張；也因為是第一次，才更珍惜。人生總要在嘗試中不斷成長，只有在遭遇挫折後才能變得堅強。
實踐的道路並非一帆風順，有坎坷、有辛酸、有失落、有挫敗。但這一切都會在一句「老師」中瞬間消失。我們是乙個團隊，是一支可以繪夢的團隊。
因為有了織夏的夢想，才繪成了不一樣的精彩！
最美夕陽
在這次實踐的活動中我們不僅僅在為孩子們提供幫助，也接受了太多人的付出。
範華嬌，一位年近七旬的炊事員阿姨，卻在平凡的崗位上揮灑下最美的夕陽紅。
2023年，範阿姨結束了婦女主任的工作。退休在家的日子令忙碌了大半輩子的範阿姨感到無所適從，便開始擔任起村里服務站的炊事員，這一干便是整整十年。每天早晨六點鐘，她就早早起床，開始了一天的忙碌。
「菜市場離的很近，所以買菜比較方便。不過還是早點起，買到的菜才會比較新鮮。」阿姨笑著說道。
為了給村里省點錢，她經常乙個個攤位的去比較**。有很多人覺得買的菜又不是自己家吃的，何必這麼較真呢。可阿姨卻說，為村里工作還是要較真點才好。
阿姨在這工作了十年，從2023年起便開始招待到村子裡支教的大學生了。在這裡，實踐隊員們總會感到家一般的溫暖。因為她把每乙個到村子裡實踐的學生都當做自己的孩子一樣對待。
範阿姨總是說來到村子裡支教的大學生很辛苦，對大學生們好點是她應該做的。可是真正辛苦的卻是她自己，服務站的廚房條件較差，遇到高溫天氣，做完一頓飯時，她已是汗流浹背。
當實踐隊員們向范阿姨表示謝意時，她總會說支教的小老師們才真的是幫了村子裡大忙。「我們農村的許多孩子爸媽都在外邊打工，到農忙時候，孩子們也沒人照顧。你們來到這，幫這些孩子學了知識，也讓他們爸媽可以安心工作了。
」雖然僅僅是一名炊事員阿姨，她卻對支教點的孩子們傾注了如同親人般的關懷。當孩子們課外活動時，她在一旁認真地看著，擔心哪個孩子磕到碰到；孩子們上課時，她便悄悄地走進教室，把裝滿水的水壺放在桌上；看到孩子們玩鬧後的小花臉，她又耐心的為他們擦拭。
平凡崗位默默奉獻，夕陽紅霞傾灑人間。紮實的工作，無私的付出，範阿姨感動著這個夏天，也感動著每一名參與實踐的織夏隊員。
教師典範
在這次實踐過程中，我們同樣受到了太多的教育。豐小庭，湯溪鎮的一位普通人民教師。他年過古稀仍為教育事業盡心盡力；他執著於家鄉文化的傳承與發揚；他秉承落紅不是無情物，化作春泥更護花的宗旨。
一位普通的農村教師用他的教育生涯向我們展示了什麼是教師典範。
豐老師教書二十多年，一直秉承著耐心育人的宗旨。豐老師在課堂上是嚴厲的。他說：
「那個時候讓孩子們默寫，默不出就讓他們回到位置上再背，直到能夠默出為止。」在課外豐老師又是孩子們最好的朋友。他經常和孩子們打成一片，一起打羽毛球、桌球，一起遊戲，一起享受運動的快樂。
豐老師長期致力於教學工作，他的學生大都已經**成才。退休後的他依然熱衷於教育事業。當大學生暑期社會實踐隊來黃堂支教，豐老師堅持每天來到課堂，關注小老師們的上課情況，監督孩子們的課堂紀律。
有時豐老師也會親臨課堂，為在場的孩子和大學生們上一堂生動的課。「少壯不努力，老大徒傷悲」這是豐老師對所有人發自內心的忠告。
豐老師還是豐子愷先生的後裔。數十年來，他四處奔走，宣揚著豐老先生的藝術魅力。如果說豐子愷為黃堂締造了深遠的文化，那麼豐老師一定是豐氏文化有力的折射。
豐老師喜歡書法，他經常鼓勵孩子們進行藝術創作。他為自己是姓豐人而感到自豪，更為自己是豐子愷的後裔而感到驕傲。對於豐子愷先生一直都沒有實現回到湯溪黃堂祖地的願望，豐老師表示很遺憾。
但對於豐子愷先生的歸鄉之心，他從來就沒有懷疑過。他說：「在2023年11月9日這一天，豐子愷先生的女兒豐一吟實現了『尋根歸宗』的願望。
」當豐老師提及豐子愷先生的藝術成就時總感覺他有舉不完的事例，有說不完的話。這時他總會用「中國最像藝術家的藝術家」來形容豐子愷先生。乙個是集漫畫家、翻譯家、散文家、**美術家於一身的藝術大師，乙個是潛心研究前人文化、用身心去熱愛家鄉的人民教師。
可以說是「巨匠功勳勵後世，大師情操感今人」。作為豐子愷研究協會的副秘書長，豐老師為此所作的貢獻也是有目共睹的。他說黃堂當地正在籌備豐子愷紀念亭，「這個亭子的紀念價值在於挖掘出更多豐子愷先生的感人事蹟，以便傳承發揚，造化後人。
」當然，考慮到我們下鄉隊伍人員的組成情況和策劃時間比較急，我們所遇到的這種問題是值得商榷的。由於我們下鄉隊伍隊員組成大多數是大一學生，無論在社會經驗還是在專業知識掌握方面都比較淺薄，基於這種情況，我們已經算是做到力所能及的事了。無論如何，十天的支教實踐活動中，我們教師帶給當地學生很多有用的知識，同時，我們隊員也從當地的學生中學到了很多珍貴的精神，同時我們也深入了解了農村孩子的學習狀況，發現了更多問題。
有幸參與這次活動，作為乙個大學生，我覺得自己的責任更大了。努力拼搏，回報家鄉也許是對我們故土感恩的最佳方式。
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