乙個大學生不僅要有堅實的理論知識更要有理論與實際操作相結合的鍛鍊機會，在實踐中可以得到在課堂掌握不到的寶貴經驗。今年暑假，我也利用長假的機會進行家教社會實踐，之所以選擇做家教，是因為我從自身學習經驗中研究出了數學學習的方法，我想通過此次機會一方面是積累經驗，考驗一下我的方法是否有用，在一方面這也是對我的表達能力和思維思路的乙個鍛鍊。在這次家教的鍛鍊中我也終於感受到教授知識的不容易，對自己所教的學科也有了很深的認識，對我的今後學習非常大的幫助，下面就是社會實踐報告。
我的學生是一名初中生，作為他的老師，首先我了解他的基本情況，他只對一部電視劇集《亮劍》感興趣，其他的都沒什麼興趣，，上課容易走神，特別是數學總是他的弱點，無論怎麼學總是不見起色，以至於到後來只要看到有關數學的東西就頭疼。因此他的數學成績不盡人意。父母希望他能夠考上重點高中，近而考入重點大學。
而他現在的學習情況，讓他的父母感到擔憂。我可以感受到他父母心中那種望子成龍的殷切期望，也同時感到肩上的擔子很重。
在對他的情況有了一定的了解以後，第一天的兩個小時的上課中，我沒有像其他家教那樣對他講解什麼系統的知識或者是串課本的知識點，而是和他討論了《亮劍》裡的一些軍事兵法問題，使他先在心理上接受我這個老師，然後針對這部電視劇集中的一些有關數學的點問他問題，他答不上來。我跟他解釋的同時使他對數學產生了興趣。然後我告訴他，其實李雲龍在某種程度上來說也是一名數學家呢。
於是我告訴他應該怎麼做之後，接下來就是讓他不折不扣地執行。在課堂上我都盡量和亮劍裡的某一出場經聯絡，使他不至於走神。而要想對數學有興趣，首先要使他不斷暗示自己對數學很感興趣；然後我又從數學建模的角度給他介紹數學在現實世界在軍事中的用處有多大，讓他培養興趣；最後我告訴他如何通過實踐經驗的積累和分析從而實現數學素養的提公升以及如何用科學的思維分析數學題，並告訴他通過一段時間的堅持後，當他發現他做會乙個難題時會是多麼興奮和有成就感。
在這中間休息的時間裡，他會和我聊一些課外的話題，包括年輕人追捧的非主流，流行歌曲，以及他愛看的《亮劍》。對於他說的話題，我都認真去聽，從這些我可以更多的了解孩子的心理。我和他一起分析這些流行文化，討論發展的趨勢和之所以能流行起來的原因，從中我發現他的見解很獨特，同時在我的引導下，他也能有更多更正面的闡述。
在聊天中給他滲透數學思想，讓他在潛移默化中認可數學，愛好數學。
此外我還把我高中學校老師教給我們的學習方法和勵志故事講給他聽，給他講題時先將怎麼做，再講用到什麼知識點，在課本**，讓他熟悉課本。通過我的思想滲透和方法指導，讓他在那20多天裡對數學有了興趣。
轉眼他就要開學了，我也結束了為期乙個多月的家教生活。他的學習態度比以前端正了許多，學習也知道勤奮了，以前的疑難問題基本得到了解決，數學水平也有了很大提高。他的父母很感激我這段時間對他的幫助，看到他的進步，我也很欣慰，的進步就是我最大的喜悅。
這次社會實踐，不但讓我的實踐能力，口才能力，處事能力有了比較大的提高，更是體會到了老師的苦心。我相信這些實踐中的收穫是在課堂上學習不到的，並且會讓我受用一生。在今後我要參加更多的社會實踐，磨練自己的同時讓自己認識得更多，使自己未踏入社會就已體會社會更多方面，不要以單純的想法去理解和認識社會。
而是要深入地探索，為自己的未來打好基礎，在學校學會更多的書面專業知識，在實踐中好好利用知識進行運作。
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