我校「教學能手」評選推薦活動安排了四個階段進行；第一階段：準備階段。為了扎扎實實開展好本次活動，學校成立了以校長為組長，副校長、教導主任、政教主任、教研組長為成員的評選領導小組；以校長為組長，全體教師組成的評選工作小組。
在第二週，集中組織教師認真學習了《基礎教育課程改革綱要》和新課改的有關內容，使全體教師對新課程標準有了更進一步的認識和領會，對轉變教育教學觀念，改變教學方式起到了積極作用。
第二階段：集中聽課。從第三週開始，利用四周時間，全校每一位教師都進行了一節公開教學課，全體評選小組成員參加聽課。
在教學過程中，擔任公開教學的老師大都能按照課程標準要求，把握教材內容結構和特點；精心設計教學過程，並能根據學生實際補充相關的教學材料。在上課過程中能根據學校實際，充分利用錄音機、小黑板、實驗儀器等教學設施完成教學任務。在教學中，大部分老師能在課堂上大膽嘗試新的教學方法，引導學生積極參與，大膽質疑，合作**，平等交流，激發了學生的學習興趣和積極性，課堂氣氛比較活躍，達
到了預期的教學目標。
第三階段：集中說課、評課。「教學能手」評選活動期間，每週四利用下午的教研組活動時間，對本週的公開課進行說課和評課活動。
說課是由授課教師談所授課的教材內容、教學設計、教法和感想，並作出書面總結。談教材內容包括教學目標、課程內容結構等；談教法包括教學過程設計、情景設計、輔助教學手段的應用等；談感想包括對本節課的認識和優缺點等。評選小組根據任課教師的授課和說課進行討論評議，對授課教師所上的課在教學內容的完成情況、教學策略的運用、教學基本功和教學效果進行討論和評價。
通過說課、評課從中總結經驗，尋找不足和差距，並對出現的問題，指出解決的途徑。
第四階段：評選推薦。通過學習、上課、說課和評課活動，評選推薦「教學能手」。
經過討論評議，評選小組的同志認為：***老師所授初一英語課，能夠依據教學內容、學生特點制定具體、切合學生實際的教學目標；能夠關注每乙個學生的發展，能夠較好地把握教材的內容、結構，教學容量合理；能夠充分、恰當利用錄音機輔助教學；能積極利用肯定和獎勵的方法，在課堂上營造平等、和諧、積極向上的課堂氛圍；採用討論、交流等形式，使課堂教學體現了個性化、活動化的教學新理念，發揮了學生的主體作用。教學基本功紮實，教學效果好，達到了預定的教學目標。
一致推薦***老師參加涼州區「教學能手」競賽活動。
通過這次活動，教師對新課改的要求有了更進一步的認識，教育教學觀念有了很大轉變，總結出了很多有效可行的教學方式和方法，
參與課改的積極性增強了。我們將在今後的工作中不斷總結經驗，克服困難，改正缺點，努力提高我校教育教學質量。
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二○一四年四月十四日
教學能手評選活動方案
2015 2016學年分水鄉較場中學 教學質量是學校的生命線，課堂教學質量是教學質量的核心。為進一步提高教師課堂教學質量，發現典型，培養骨幹，充分調動廣大教師的積極性，激發教師對教學工作的責任心和事業心，鼓勵教師在教學過程中做出優異成績，學校決定開展 教學能手 評選活動。結合學校實際，特制定本方案。...
年教學能手評選活動方案
2013 2014學年教研教改 教學能手 評選活動方案 教學質量是學校的生命線，課堂教學質量是教學質量的核心。為進一步提高教師課堂教學質量，發現典型，培養骨幹，充分調動廣大教師的積極性，激發教師對教學工作的責任心和事業心，鼓勵教師在教學過程中做出優異成績，學校決定開展 教學能手 評選活動。結合學校實...
齊家湖小學「武酒杯」「教學能手」評選活動總結
根據 涼州區教育局關於開展 武酒杯 教學能手 評選活動的通知 精神和雙城學區的具體安排，我校組織全體教師於3月14日至4月3日，進行了課堂教學評優活動。一 成立了領導小組 組長 李德品 組員 程忠輝 姚福元 劉壽堂 齊桂花 二 組織評選 一 在本次教學評優活動中我們分了四個階段進行 第一階段 課堂教...