撫寧驪城學區田各庄中學張永奇
自從2023年3月學習結束以來，本人更加嚴格自己，按照撫寧縣進修學校的要求，利用所學的知識，積極投入到崗位實踐中來。在這9個月的崗位實踐當中，得到我校馮校長的大力支援，與學校中層領導和全體老師共同努力，開展一系列扎扎實實的教學教研活動。
一、崗位實踐的主要活動內容和表現：
1、向年級組成員匯報提高培訓分散研修學習的情況及進行課題開題的儀式，並開始課題研究。
2、聽課、評課20節，上學區公開課1節（課題：安全伴我行）。
3、組織我校鄭寶明市級《體育課教學設計》評比，並按時按質按量上繳。
4、給全校老師上示範課及舉行講座《甘於奉獻執著追求》
5、組織學校講安全，樹新風演講比賽；指導我校耿麗老師參加縣級教師講課比賽。
6、組織科組老師、全校學生**全國安全法規實質錄影課，並參與評課。
7、指導鹿靜華老師參加撫寧縣教師班主任演講基本功比賽。
8、帶領值班教師進行安全檢查並進行整改。
9、每天看書學習，學習《教育智慧型與學校創新---一位校長的教育踐行》；學習《中小學安全知識講座》和兩本雜誌，並做好學習筆記。
10、在自己的部落格裡發表一些對教育看法與體會。
11、收集資料，撰寫**。
跟崗學習之後，我更加嚴格遵守學學校的各項紀律，按時、按質、按量完成各項學校各項任務。工作比以前更加積極，更加謙虛好學，敢於接受挑戰，主動承擔學校的各項教學教研任務，得到中心校領導和學校領導及老師充分肯定。在這270天的崗位實踐學習過程中對我來說，工作很多也非常辛苦，但領導給予我乙個發揮作用的機會，從中我也獲得了精神上的滿足和一點成就感！
二、主要的收穫：
1、提公升了自己的教育教學思想和專業能力。在馮校長的影響下，時刻以他作為學習的榜樣。借這次教育幹部培訓，努力提公升自己的教育思想、專業能力。
在崗位實踐的過程中，認真備好每一節課，上好每一節課，對學生負責，對自己負責。在做好基礎教育的同時，發揮個人教育教學特色,以學生為本。在教學中, 努力體現「不讓乙個學生掉隊」的思想,使教學成為師生積極互動、共同發展的過程。
採用多種手段和教學方法創設生動活潑的教學情境,引導學生積極參與學習;設計學生各種有意義的問題引導學生勤於思考，使沒節課堂充滿生命活力.想著把學到的東西應用到實際來，使本人的課堂更加真實和有效。得到學校領導和老師們的好評。
2、成為青年教師的引路人。青年教師的成長需要有經驗的老師的傳幫帶，我作為學校的主任有義務成為青年教師的引路人，指引她們努力上進。從教學的理念傳授到教學方法的使用，我都毫無保留，組織她們認真學習，把自己的學習方法傳授給她們，讓她們思考和反思，甚至對青年教師手把手教。
大家共同提高，共同進步。指導多位老師參加學區講課比賽。
3、各項活動組織能力得到很大的提高。教育教學理論的加強，理念的更新，使自己視野開闊，思維活躍。在上級領導的關心支援下，組織各班班主任上好班會，教育學生增強愛國熱情，團結奮進，努力進去，尊重師長，團結同學。
4、用心研究教學，提公升自己的科研、教研的能力。在崗位實踐中，我結合班級的實際、學生的實際，有效地運用參加培訓所學的理論、知識、經驗、方法，大膽探索，勇於實踐。充分發揮自己的特長來吸引學生，使學生喜歡自己的課，並能在自己的課堂上得到發展。
5、繼續寫教學反思，不斷提高自己反思能力。有專家說「乙個教師寫一輩子教案不可能成為名師，但乙個教師寫三年教學反思就有可能成為名師。」我堅持寫教學後記或教學隨筆，及時更新自己的教育部落格，逐漸培養起隨時開展教學反思習慣，使我在教師這個隊伍裡更加成熟，向反思型和科研型教師靠攏。
三、存在的不足：
1、以「忙」為藉口，沒有堅持寫文章或教育日誌，水平停滯不前。
2、雖然有進行讀書學習，也寫讀書筆記，但仍沒有達到乙個高的水平。
3、開展課題研究的不夠重視，落實措施不到位。
4、沒有很好的消化跟崗學習的知識，還沒形成自己的教學特色。
5、在教材處理方面不夠靈活，教學的設計能力有待提高，教學反思的深度也不足。
四、今後的努力方向：
繼續努力工作，把參加培訓的知識應用到實踐中來，不斷的進行反思。在教育教學工作中，堅持與人為本，想法設法提高教育教學質量。同時不斷的嚴格要求自己，自覺學習，開展課題的研究活動，積極撰寫有一定水平的**或教學案例。
發揮自己是田各庄中學帶頭人的作用，積極組織和參與各種教研活動，克服各種困難，努力使自己更上乙個台階，把自己的一腔熱血全部獻給田各庄中學。
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