xx中學--***
隨著社會的進步和時代的要求，對從事教育教學這一職業的人— 教師的要求也「水漲船高」了。特別是中學的教育教學中，要求教師對素質教育的了解程度、適應性、運用的靈活性等方面的層次要求會更高
初一年級班主任的工作更有難度，更具有挑戰性。進入初中學年，班主任的工作重點搞好由小學管理過渡到中學管理來抓好教學。所以工作也就變的較為繁重。
但是要全班學生都能自主的去學習和提高，也是一件極其不易的事情，對學生進行思想品德的教育，幫助其人生觀、世界觀的形成，即使是在初一也應是至關重要的。初一上期，學生的幼稚性、盲目性和依賴性迅速下降，而自覺性則有較大提高。為此，在本學期我本著思想、學習兩手抓的方針，行之有效的展開班務工作。
下面是我對本學期工作的總結：
一、深入細緻的了解每一位學生的生活、學習和心理狀況，做到教育的有的放矢。我是這一學期接受這個班的，我對學生的情況不了解，我班有66名學生，其中女生30人，男生36人。我接受這班後，召開了家長會，與每個學生及其家長座談，掌握每個學生的情況。
與學生、家長簽定了安全責任書，建立了詳細的學生基本情況，做到「人人能通知，人人能聯絡」，及時與家長形成資訊的反饋。對於父母在外打工的同學，我盡可能的去鼓勵他們，讓他們去體驗父母在外的艱辛與不易，以及父母為他們所付出的心血和汗水，從而轉親情為學習上進的動力。此項工作，效果非常明顯。
對於同學們之間，我通過多種方式深入調查小集體、小活動群，從而及時了解他們的思想動向，掌握第一手資料，有記錄、有計畫的進行談話，及時轉變不良關係、不良念頭，避免突發事件的發生。形成了乙個積極向上、團結一致的班集體。
二、統一思想，形成合力。學生的思想品德要靠教師去陶冶，良好的年段風氣主要靠教師去營造。這其中最重要的就是教師在思想品質方面要做好表率，以自己的人格力量去影響教育學生。
首先，我凡事身體力行，表裡如一，言行一致，各方面盡量起模範帶頭作用：其次，定期召開班委會、組長會、女生會、男生會及各層面學生的座談會，密切注意學生的思想動態，共同**班內存在的新現象、新問題及其解決之道。從而保證對學生的教育教學工作的科學性和實效性。
再次，積極配合學校的工作要求，做好點滴小事，形成良好的班風、學風。第四，生活上，抓住各種細節和機會，真誠地關心和幫助每位學生生活、學習、成長**現的各種困難，注意協調好教生間的各種關係，使師生關係更為融洽，掃除學生心理障礙，營造教學良好氛圍。以上做法，使班級同心協力，心往一處想，勁往一處使，成為乙個有堅強戰鬥力的戰鬥集體。
獲得學校和社會的讚譽。
三、營造氛圍，促進優良班風的形成。多鼓勵，樹立學生的信心。在本學期中，每次在班會上，都對表現優秀的同學提出表揚。
一是倡導先進，鼓勵進步，讓學生明白「成功就在我們身邊，但我們必須有發現它的能力和耐心」。並提出本班的口號「相信自己，當這一切都成為過去，我就是最優秀的」！從而營造一種「人人自信」的氛圍。
二是建立班集體領導組織，形成班集體凝聚力的核心和中堅力量。
本學期，我繼續推行和使用了班幹部值周制、組長值日制度。首先在本期開始的第三週的班會上，根據班級同學自己對其他同學的了解情況，讓他們民主選舉產生了三位值周班長、六位值日組長，建立班集體領導核心。其次，對所選出的班長和值日組長實行周負責制和日負責制，建立詳細的值周、值日制度，向全班同學公布，以形成乙個公開、公正、公平的氣勢和氛圍。
如值周班長每週值兩天，實行紀律、學習、衛生全面負責，值日班長可對在值日當天內，在衛生、紀律、學習上表現突出的同學給予適當的信用分獎勵；反之，也可扣除表現較差的同學適當的操行分。而同時，全班學生也可監督值周班長和值日組長的工作。再次，建立嚴格的個人信用分獎懲制度，張貼於教室，以做到「有法可依」，按班級制度嚴格執行。
而信用積分每月一小結，對於個人信用分高的同學，則說明個人信用較高，則給予適當的物質獎勵；同時，每月的個人信用積分均計入期末總結，從而作為期末評「三好」「優秀學生幹部」的條件。而對於一周內扣分超過一定範圍的個別紀律上較為鬆懈的同學，則採用談話、找人擔保監督、與父母共同教育的方法促其改正效果甚好。 一要樹立正確的**導向。
在集體中佔優勢並為多數人所贊同的言論和意見就是**，它可以議論等形式肯定或否定集體中個別成員的言行乃至集體的動向。對於班級**，班主任必須加以引導。錯誤的**對於班風建設的不良影響是巨大的，學生畢竟思想還不成熟，容易附和盲從，組織學生討論《中學生守則》和《中學生日常行為規範》，在此基礎上，訂出切實可行的、為絕大部分所能遵守的《班級公約》，這更貼近學生的生活，更容易為學生接受。
二要樹立榜樣。適時地樹立學習的榜樣，對於優良班風的形成具有很強的導向作用。榜樣一經樹立便成了大家學習、競爭和趕超的物件。
在榜樣的帶動下，大家競爭意識覺醒，學習興趣劇增，鑽研深入，效率提高，這就是榜樣作用的體現。三要鼓勵競爭。沒有競爭機制，集體便沒有活力，個人便沒有危機感，更沒有創造的火花閃耀。
要打破這種相對平衡的狀態，創造出一種充滿活力的競爭局面，就必須鼓勵競爭，用競爭激發學生高昂的鬥志，發掘學生巨大的潛能。班主任鼓勵競爭的辦法，讓學生結為競爭夥伴，這個競爭夥伴也不是一成不變的，可以不斷更替，當他們達到自己的目標後，又要重新選擇乙個有實力的競爭夥伴，所以他們在超越他人的基礎上，不斷地超越自我，這樣形成乙個良性迴圈的態勢，俗話說的好，「要想跑得快，全靠車頭帶」，因此我所帶的班級，無論是個體還是集體，在年級中總是名列前茅
四、面向全體學生，進一步健全和完善「家校共教」網路體系。本學期更加強同學生家長的聯絡，從而大大增強了社會教育的功能。在學生的管理教育方面，繼續努力探索新時期青少年的新情況、努力學習先進的教育教學方式，不斷總結經驗教訓。
本學期我們採用家校聯絡卡，**，家訪等方式加強與家長的密切聯絡；及時了解學生的身心發展情況，調動一切可以調動的力量來幫助學生，共促提高。班級精神面貌和學習風氣不斷更上一層樓，獲得學校和社會家長的好評。
五、及時收集學生和任課教師對課堂的反映和意見，作好聯絡師生的紐帶，從而促進班級的整體教學。「學生尊敬、願意接近教師且喜歡教師的講課」一直是我任班主任以來所追求的目標和願望。這其中做好師生的良好溝通工作,及時進行學生與各科教師之間資訊的傳遞與反饋。
由此班主任的紐帶作用、橋梁傳遞地位就顯得格外的重要。
為了做好這項工作，我在學期伊始就從以下幾個方面著手：首先，及時向任課教師反饋該班學生的實際情況，使任課教師真正做到教學上的有的放矢。講要講到學生的心中，講學生真正需要的知識，從而激發學生最大的學習動力，加強對教師的信任感，增大教師在學生心目中的地位。
其次，通過班主任信箱得到的課堂反饋資訊，及時地提供給任課教師。從而及時調節課任教師的課堂教學，提高教學實效和不斷提高教學藝術。最後，通過由班幹部和班上積極分子牽手組織的每月一次的師生對話——「老師，我想對您說……」和「課堂表現十佳同學」的開展，最大限度的推動師生之間的互動，從而促進班級的整體教學氣氛和良好的學習氛圍。
但我們還應該清楚地看到年段還存在些不足，主要有以下幾個亟待改進的問題：一是有的學生的學習目的性沿不明確，學習態度不端正。二是有些學生的學習主動性、積極性有待進一步提高，學習有待進一步加強。
三是早戀、厭學情緒影響著班級管理工作的開展。在今後的工作中，我們將從以下幾方面來採取積極措施加以改正：一要改進工作方式方法，講究工作藝術，徹底改變單一方式，力求工作效率的提高。
二要工作作風要堅持力戒空談，崇尚務實，堅決反對弄虛作假，急功近利的不良風氣。三要堅持身體力行，勤奮敬業，腳踏實地抓好各項工作的落實，根據崗位職責力爭完善，做好工作。
通過我的努力取得了一定的成績。但同時，我也深知班主任工作藝術的博大與精深，因此在今後的班級管理中，我會更虛心的去學習、去**，以不斷的提高自己的教育教學能力。
龍駒中學
初一（3）班班務工作
總結班主任：沈亞芹
2023年6月23日
七 3 班班務工作總結
二 多層次開展活動，提高學生的綜合能力 1 組織了全班學生多參加社會實踐，並及時進行總結，填寫好了每位學生的社會活動實踐表。2 認真組織全班學生參加每週的公升旗活動，大力加強思想教育。3 向學生進行尊師教育，在 三八 節到來之際，啟發學生用各種方式向女教師祝賀。並出版一期專題黑板報 五一 節 父親 ...
九 3 班班務工作總結
班主任 王帥 進入九年級，班主任的工作重點由搞好管理過渡到了抓好教學。所以工作也就變的較為單純和清晰了。但是要全班學生都能自主的去學習和提高，也是一件極其不易的事情，對學生進行思想品德的教育，幫助其人生觀 世界觀的繼續形成，即使是在初三也應是至關重要的。初三上期，學生的幼稚性 盲目性和依賴性迅速下降...
八 3 班班務工作總結
2009 2010學年下學期 班主任 王帥 在過去的半年中，我和我的學生共同努力，創造了班風正 學風濃，情誼深的班集體。下面就針對我這一學期來的體會與做法作個小結,以此促使我在今後的工作中做得更好些。一 學生學習生活習慣方面 良好習慣，常抓不懈。有人作過這樣的比喻 學生的心田是一塊奇怪的土地，你播下...