一、指導思想
本學期我校教研工作我校以「綜合質量管理」為帶動，以改革為動力，以創新為核心，質量為中心，服務為宗旨，管理為保證，提高為重點，以加強教師隊伍建設為關鍵，使教育科研成為提高教育教學質量的新的生長點，成為提公升教師素質的新的支撐點。以全面推進素質教育為目的，以現代教育理論為指導，堅持教學教研一齊抓，充分發揮教研工作在教育改革中的靈魂作用，力爭教學質量上乙個新台階，課程改革邁出乙個新的步伐，教學研究工作開創乙個新的局面，大力推進我校教育教學的可持續發展。
二、教學研究工作目標
1、完善各項管理制度，規範教研活動；
2、著眼教師專業成長，培養教研骨幹；
3、依託遠端教育資源，提高教研成效；
4、抓實課題實施過程，豐富教研成果。
三、校本教研形式
以「理論學習、集體備課、主題教研、反思交流」等活動為基本形式
圍繞教學主題，需要理論指導。理論學習做到組內學習與自己自學相結合，通過理論來指導教育教學實踐，不斷提高教育教學水平。
通過實際教學中遇到的問題或困惑進行反思交流，促進教師與同伴的對話，注重「以老帶新、以強帶弱」，鼓勵教師大膽評點各抒己見，促進教師共同提高。
以教學中的問題或困惑為研究內容，確立乙個教研主題進行研究，組內每人圍繞主題上公開課，通過說課、聽課、評課、 教學論壇等多種形式展開討論，談自己的想法、看法，集思廣益達到同伴互助、共同提高。
四、具體措施：
1、教育教學理論培訓。
教師教學能力的高低，教學質量的有劣，取決於教學思想的先進與否。教師只有掌握豐富的教育理論，才能有效地指導教學實踐活動。本學期我們將加強教育理論的學習，具體要求為：
讀、研、寫、評，「讀」即積極開展教師讀書活動，豐富教師的教育教學資訊量，在讀的過程中，寫好教育理論筆記，尤其是教學隨筆和心得體會；「研」即搞好小型的學習理論研討交流會，教師將所學理論付諸於教學實踐，定期進行總結交流，以達到學以致用，相互學習，相互提高的目的；「寫」即學習教育理論，教師不僅要善於運用，更要善於總結，根據自己所任學科的教學實踐，撰寫教育教學**；「評」即學校採取檢查、督導、考核等措施，及時總結，保證理論學習真實有效，對學有所成的教師給予精神及物質上的獎勵。
2、抓好教學常規管理
新課程的全面推進，教學改革的不斷深入，管理模式和不合理的規章制度，積極探索符合素質教育理念和體現新課程精神新措施，加強校園內用普通話，板書工整，書寫規範。檢查做好記錄，作為教師年度考核的乙個重要依據。
充分利用電教室的遠端教育進行課堂教學，充分利用現有的教學裝置，做到用好電教裝置，管好電教裝置，使其為課堂教學服務。
開展教研大練兵，走出去，請近來，保證人人參與，人人提高，個個有收穫，鞏固課堂教學主陣地，確保教學質量這一生命線。
3、教育教學方法培訓。教育教學理論怎樣落實和指導教師的實踐工作？怎樣有效提高教師的教育教學水平？
怎樣使教師的教育教學工作更加高效？這是每一位教師課堂教學的方向和必須深入研究的課題。
4、現代教育技術培訓。現代教育技術日新月異，要做一名合格的現代人民教師，必須具備較高的現代教育技術水平，只有這樣才能使我們的課堂教學更具時代感，更符合時代要求，只有這樣才能使現代教育技術更全面。
（附蔣文鳳老師公開課教案）
高段教研組活動總結
本組成員有樂小兒 陳燕 夏君 王良賢 張璐 吳艷霞 餘鴻七位語文老師。在這一年中，我們各盡其責，團結協作，活動按計畫有序開展，每月部落格人均一篇，好幾位老師還不止一篇。上學期我們的活動主題定為 基於單元目標的序列化課堂練習研究。經過前期的理論學習，期中舉行了 三人行 行動研究，由樂小兒說課，王良賢上...
語文高段教研組活動計畫
大望路小學2011 2012語文高段教研組活動計畫 一 教師情況分析 語文高段教研組教師共人，教師素質優良，教學工作負責，四年級年輕教師張芹充滿活力，在教育教學方面踏實肯學，遇到問題積極向老教師請教，善於積累工作經驗，逐漸走向成熟。五六年級的三位語文老師，有較豐富的語文教學經驗，有自己獨特的工作方法...
小學高段教研組工作總結
在忙忙碌碌中，乙個學期不知不覺地過去了。總體來看，我們組全體教師認真執行學校教學工作計畫 轉變思想 積極探索 改革教學。能把構建有效課堂落實到教學中來，收到了很好的效果。具體總結如下 一 加強業務學習，提高教學水平。本著 多學 常思考 的宗旨，本學期我組各位教師除了經常閱讀有關的專業資料和網路資訊外...