作者：趙明琪
**：《學習報·教育研究》2023年第10期
編號：g40（2013）10-04-03
這個學期我過得格外的充實，時間不像流水而像白駒過隙般飛馳而過，然而靜下心來卻發現有很多故事值得朝花夕拾。
有一天我去上課，發現講台上放著乙個蘋果，我看了一眼，那個蘋果實在是不起眼兒，不紅不青，不大不小，極其普通的乙個蘋果，我都沒在意，隨便說了一句：「誰把蘋果忘在講台上了？」前面的同學回答說：
「那是給你的。」我才拿起那個蘋果不經意的反問了一句：「給我的？
」結果幾乎是全班同學異口同聲的回答：「是的——」把我嚇了一大跳，我接著又問：「為什麼要給我蘋果呢？
」有個學生調皮地說：「因愛——」雖然像是一句玩笑話，但那一刻我竟無語，因為我有點哽咽了，懷著激動的心情照例上完了那節課。但是直到下課我還是很疑惑為什麼要給我乙個蘋果呢？
我走出教室，禁不住又問身邊的課代表：「這是誰給我的呀？」「我也不知道，我一下課就去找您了。
」「為什麼要給我蘋果呢？」「老師你病了嗎？」啊！
我恍然大悟。
這幾天我的小女兒發燒在醫院住了乙個星期，初為人母的我第一次經歷寶貝生病，有點不知所措，再加上夜裡陪床沒休息好，所以當第七天女兒出院的時候，我病到了。頭重腳輕，嗓子紅腫，還不停的咳嗽，匆忙間我往返於醫院和學校，並沒在意，也沒顧上給自己買點藥然而我的學生們卻留心了，他們注意到老師講課總是咳，原來這個蘋果是給我潤喉的呀，一下子我全明白了，回到辦公室我反覆地端詳著那個蘋果，一直笑個不停，我在想是吃還是不吃呢？其實這個禮物對我來說實在算不上喜愛，因為來到煙台以後我早已吃夠了蘋果，為什麼對這個蘋果卻愛不釋手呢？
看著看著，我突然看清了一件事，我的學生是懂愛的。面對這樣一群可愛的孩子，談無私奉獻是值得的，可是我又陷入了另乙個思考，「我該拿什麼回報這群可愛的孩子呢？」我值班，我陪床，我給他們買吃買穿，思來想去我覺得自己似乎搞錯了方向，我的首要任務應該是精心備好每一節課，上好每一節課，把最好的精神食糧給予我的學生，這才是我的「本」。
我不敢輕易的對學生說「愛」，因為愛的意義太偉大，但我要對得起我的學生們，對得起他們叫我一聲「老師」，我的責任其實很簡單，就是教好我的課，並傳授他們一點做人的道理，最後能夠幫助他們實現心中美好的理想。我發現班裡的同學每個人桌上都有一句座右銘，我也給自己寫了一段話：「沒有最好，只有更好，我要不斷的充實自己，豐富自己，提高自己，在教學這條路上，勤於思考，用於探索，讓自己的教學之樹常青不老。
」（作者單位：山東省煙台市牟平一中264100）
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「摘蘋果」教學反思
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