課題結題申請書

泰安市岱岳區aaa

aaa二○一一年三月

課題名稱：改變化合價在初中化學中分界點的作用，提高學生學習化

學的興趣。

課題主持人：aaa

所屬學校：泰安市岱岳區aaaa

課題研究時間：2023年4月——2023年3月

泰安市教學研究室、泰安市中學化學教學研究專業委員會：

我於2023年10月申請泰安市課題《化學教育教學理論與實踐研究》

之子課題《改變化合價在初中化學中分界點的作用，提高學生學習化學的興趣》，經市教研室批准於2023年4月立項開題。經過兩年的精心研究已初見成效，2023年4月課題研究已到期，現向泰安市教研室、泰安市中學化學教學研究專業委員會提出申請結題驗收。

課題研究活動過程：本課題的實施經過了三個過程，第一階段，調查摸底啟動階段，針對於學生在學習中的分化現象，根據精學法的指導思想，我採用書面、口頭相結合的方法了解到分化之所在，分界點在哪兒。第二個階段，課題內容的強化階段。

這個階段耗時最長，所涉及人員最多。整個過程用時約兩年，追蹤調查了十三個班，2009、2010、2011三屆畢業生700餘人。在這其中，學生出成績，教師出成果。

第三階段，總結匯報階段。在精心梳理科研收穫的同時，我們將自己的經驗加以提煉，形成成熟的教育教學風格。

課題所取得的主要成果：

1、學生能全部掌握常見的化合價。

2、學生平均得分率超過96%。

3、轉差率90%以上。

4、化合價的學習方法系統化。

5、教師**《初中化這的分化點及突破方法》獲市一等獎。

問題與自勉：按照「木桶理論」，每個班級中1——2個對知識感悟不熟練的同學可能對整個班級的授課產生一定的影響，這是值得關注的問題。

以上課題雖已近結果，但我仍需抱著求真務實的態度去教育學生，把學生真正培養成為新型的社會棟樑之才。

懇切得到領導的指導和支援。

謝謝！泰安市岱岳區aaa

2023年3月