數學教學工作總結

但這是遠遠不夠的。開學後，每一天上課之前，我都會組織同年級的教師進行研討，查漏補缺，發揮大家的智慧型，融匯成精品教案，從而做到胸有成竹。

講：學習成績的好與壞，關鍵在於課堂四十分鐘的教學質量。在課堂教學中，我能根據本班的學習情況，運用全新的理念，將全新的自主**的方法融貫於課堂教學中。

從學生喜歡的，感興趣的生活中提取素材，讓學生自己去**，自己收穫成功，從而培養學生的各種能力。

批：批改作業時檢測學生，了解學生的學習成果的重要環節。所以，在本學期的每一天的每一次作業，我都會認真去批改，做到心中有數，才能有針對性的做到查漏補缺。

輔：不管在哪乙個年級，哪乙個班，學困生都是乙個不可忽視的群體。所以，輔導差生是一項尤為重要的工作。

本著及格率百分之百的目標，從一開學初，我就做好了輔導差生的工作。利用課餘時間等，給他們多講講，多練練一些基礎性的知識；在課堂上多關注，給他們一些較為簡單的問題，使他們有學習數學的信心；在課堂以外，多與他們溝通，多給他們關心，愛心，與他們成為好朋友。

培：培優與輔差同樣作為一項很重要的工作，不可或缺。優等生思維活躍，善於動腦，也很勤奮。

所以，在平時的見血過程中，我會努力做到讓他們「吃飽，吃好「。在課堂上，留給他們一些思考性的問題，開發他們的思維能力；在自習課時候，多給他們準備一些發散思維的有趣的題，讓他們的小腦瓜越動越靈活；在課下，有時候也會讓他們一對一的輔導差生，做好小老師，從而培養他們的各種能力。

考：學生學的如何，需要考試來檢驗。不管是在平時的單元考試，還是期中、期末的測試中，我都會嚴格執行單人單桌，嚴肅考風，培養學生誠信考試的品質。

同時，在試後，我會認真進行質量分析，系統的與同年級的各班進行對比，分析學生的錯誤，有針對的去組織評卷，查漏補缺，及時改進。

通過一學期的努力，我所任教的班級，不管是學生的各種能力，還是學習成績，都有明顯進步。而且作為教師的我，也感覺到了成長。但是仍然存在諸多不足，需繼續努力改進。

李欣2014.1