（2006－2007學年度第二學期）
烏拉特前旗第六中學
王俊梅數學教學工作總結
烏拉特前旗第六中學王俊梅
本學期，我繼續擔任初二10班和15班的數學教學任務。為了適應新時期教學工作的要求，為學生公升入初三迎對中考打下堅實的基礎，我認真學習新課程改革的有關檔案，從各方面嚴格要求自己，積極向老教師請教，結合本校的實際條件和學生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業業，使教學工作有計畫，有組織，有步驟地開展。立足現在，放眼未來，為使今後的工作取得更大的進步，現對本學期教學工作作出總結，希望能發揚優點，克服不足，總結經驗教訓，繼往開來，以促進教學工作更上一層樓。
一、認真備課。不但備教材備教法而且備學生，針對不同層次的學生，設計不同的型別題。根據教材內容及學生的實際，設計課的型別，擬定採用的教學方法，並對教學過程的程式及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案。
每一課都做到「有備而來」，每堂課都在課前做好充分的準備，並製作各種利於吸引學生注意力的有趣教具，充分利用多**進行教學，並盡量把問題集中在課上解決，增加學生動手的時間，課後及時對該課作出總結，寫好課後反思，並認真蒐集每課時的知識要點，以求向45分鐘要效益。
二、認真上課。增強上課技能，提高教學質量，使講解清晰化，條理化，準確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生的主動作用，讓學生學得容易，學得輕鬆，學得愉快；注意精講精練，做到題型歸類、舉一反三。
在課堂上老師講得盡量少，學生動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每乙個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。現在學生普遍反映喜歡上數學課，就連以前極討厭數學的學生都樂於上課了。
三、虛心請教其他老師。在教學上，有疑必問。在各個章節的學習上都積極徵求其他老師的意見，學習他們的方法，同時，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學習別人的優點，克服自己的不足。
四、認真批改作業。布置作業做到精讀精練。有針對性，有層次性。
為了做到這點，我常常到各大書店去蒐集資料，對各種輔助資料進行篩選，充分做到選題典型，練習精，力求每一次練習都起到最大的效果。同時對學生的作業批改及時、認真，分析並記錄學生的作業情況，將他們在作業過程出現的問題作出分類總結，進行透徹的評講，為了從作業中發現問題，我使用了乙個作業本，盡量讓學生當天能見到自己的作業，及時更正錯誤，並針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。
五、做好課後輔導工作，注意分層教學。在課後，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了後進生的輔導力度。對後進生的輔導，並不限於學習知識性的輔導，更重要的是學習思想的輔導，提高後進生的成績。
有很多學生是因為喜歡老師才喜歡這門功課，我經常找他們談心，課堂上多給他們答疑解難，課下做學生的朋友，使出渾身的法術增加自己課堂的「魅力」，首先要解決他們心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發興趣。要通過各種途徑激發他們的求知慾和上進心，讓他們意識到學習並不是一項任務，也不是一件痛苦的事情，而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中去。
這樣，後進生的轉化，就由原來的簡單粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來。使學習成為他們自我意識力度一部分。在此基礎上，再教給他們學習的方法，提高他們的技能。
並認真細緻地做好查漏補缺工作。後進生通常存在很多知識斷層，這些都是後進生轉化過程中的拌腳石，在做好後進生的轉化工作時，要特別注意給他們課下補課，把他們以前學習的知識斷層補充完整，這樣，他們就會學得輕鬆，進步也快，興趣和求知慾也會隨之增加。
六、積極推進素質教育。目前的考試模式仍然比較傳統，這決定了教師的教學模式要停留在應試教育的層次上。為此，我在教學工作中注意了學生能力和素質的培養，把傳受知識、技能和發展智力、能力結合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發揮學生的創新意識和實踐能力，讓學生的各種素質都得到有效的發展和培養。
七、狠抓學風。我所教的兩個班，10班我是班主任，學生比較重視該科，上課的時候比較認真，大部分學生都能專心聽講，課後也能認真完成作業。但有為數不少的學生，因為怕班主任責備，學習上存在的問題不敢問老師，作業也因為不會而找別人的來抄，這樣就嚴重影響了成績的提高。
對此，我狠抓學風，在班級裡提倡一種認真、求實的學風，嚴厲批評抄襲作業的行為。與此同時，為了提高同學的學習積極性，開展了學習競賽活動，在學生中興起一種你追我趕的良好學習風氣。讓每乙個學生確立一名追趕的同學，通過這種做法，學生的學習積極性有了很大提高，而15班雖然沒有做他們的班主任，但大部分同學對數學課很感興趣，只是差生面太大了，後進生基礎太差，抄襲作業現象一直很嚴重。
針對15班這一現象，我找來差生，了解原因，並有針對性的開展工作。針對有些對學習數學不感興趣的，我就和他們講學習數學的重要性，跟他們講一些有趣的數學故事，提高他們的興趣；針對有些學習不努力的，我提出批評以後再加以鼓勵，並為他們定下學習目標，時時督促他們，幫助他們；針對一些學生基礎太差，抱著破罐子破摔的態度，或過分自卑，考試怯場的，我就幫助他們找出適合自己的學習方法，分析原因，鼓勵他們不要害怕失敗，要給自己信心，並且要在平時多寫多練，多問幾個為什麼。同時，一有進步，即使很小，我也及時地表揚他們。
經過乙個學期的努力，絕大部分的同學都養成了勤學苦練的習慣，學習勁頭也足了。
八、取得了較好的成績。本學期，我任課的初二10班、15班，這兩個班進步很大，在期中考試中取得了不錯的成績，雖然15班不比10班突出，但我相信，經過後一階段的歸類複習和當堂完成作業、當堂點評，有效克服了學生抄襲作業的現象，學生的基礎也鞏固了許多，在期末評估考試中學生成績應該會有乙個更大的進步。
二00七年七月十二日
數學教學工作總結
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