五年級興趣小組工作總結

五年級簡快作文總結

指導老師：董淑芳

作文教學一直是語文教學難點，學生普遍認為作文難寫，我一直認為作文課難上。面對著這一教學難點如何進行突破，近一學期來，我在教導處的帶領下，與語文科組的其他老師開展了多次專題研討活動。「簡快作文」就是在這樣的背景下進入了我的視野。

通過**「簡快作文」的課堂教學**，我在學習中明確了如何讓寫作文「簡」起來，讓學生寫的作文「快」起來。在不斷學習與研討中，我渴望著聆聽簡作文課。於是我讓學生**於永正的作文課，80分鐘的課堂上，學生在學習中充滿了驚奇與快樂。

我自己先領會了簡快作文法以後，在我的課堂教學中不斷實踐。

作文教學中，我圍繞簡快作文的寫法：「開頭—扣題定位引下文；中間—承頭順寫詳重點；結尾—照應開頭寫所感。」引導學生習作。寫法超級簡明、簡單，學生也比較快完成作文。

作文的結尾，除了要求照應開頭外，更要求「寫出所感」，也就是總結。這就要求作者從敘寫的人物身上受到教育，總結出乙個做人的道理；或從描述的事件中受到啟發，總結出乙個人生的道理。這樣，作文就有了高度和深度，例如作文《我最敬佩的乙個人》結尾的總結：

「xx，您是我一生最敬佩的人！我要向您學習！」這樣發人深省的簡妙結尾，水到渠成地總結出乙個正確的道理，對作者本人來說，每寫一篇作文，都會領悟乙個新的道理，思想有個新的提高。

思想正確、高尚了，無論做什麼事，都能步步邁向成功！對讀者來是說，讀後也能受到教育，這篇作文就是有價值的作文，就是高分作文、滿分作文！更重要的是，通過練寫簡快作文，養成了正確的良好習慣，這對學生的人生發展，將起決定性作用。

這就是簡快作文的魅力！

實行簡快作文教學以來，我慢慢地發現學生的作文得分提高了，特別是差生能在較短的時間內寫出不離題的作文，使他們由原來的厭倦寫作，變成喜歡寫作，有效地提高了他們學習語文的興趣。

「簡快作文法」是作文教學的一場歷史性革命，是目前一致公認的特別簡單易學的作文方法，能讓怕作文的學生一接觸即迷上作文，並很快掌握作文最高明的寫法.這也許就是我最大的收穫吧。