天壇路小學「1355」學生自主管理工作實施方案
總則堅持「全面發展，幸福成長」的辦學方針，全面推進幸福教育，促進學生終身發展。
聚焦「學生自主發展」這一目標，強化「育人為本、發展為本、修德為本」，通過兩種意識的轉變（即學生從依賴型轉變為自主型，形成主人翁的意識；教師從包辦型轉變為主導型，形成學生為本的教育意識），堅持搭好三個平台（即校園文化、自主管理、學生社團），夯實以「學校←→年級←→班級←→個體」為主線、以少先大隊為主體的學生自主教育管理體系，堅持「把校園還給學生，讓校園洋溢詩情畫意；把班級還給學生，讓班級充滿成長氣息；把課堂還給學生，讓課堂湧動生機活力」的思路，踐行以「管理自治、活動自主、行為自律、精神自強」為核心、以「行為自我約束教育」、「生活自我管理教育」、「學習自我激勵教育」、「班級自主建設教育」、「人格自我完善教育」為內容且符合我校特色的「自主德育」模式，以此培養學生的禮儀、衛生、健身、學習等四種習慣，重塑「自尊、自愛、自勵、自律、自信、自強」等人格品質，努力實現學生「自我認識、自我管理、自我服務、自我修身、自我約束、自我調節、自我評價、自我發展、自我完善」的人生執行模式，最終使我校的德育工作在自主式德育、體驗式德育、養成教育、現代公民教育、心理健康教育等方面實現突破：讓校園真正成為莘莘學子的幸福家園，讓學生在這裡真正健康成長，張揚個性、發展潛力、收穫成功，成為全面發展的陽光少年。
性質和職能
天壇路學校學生自主管理工作是在學校學生自主管理工作領導小組領導下，在政教處、少先隊協調指導下的天壇路學校學生自主管理委員會（學管會）及其所屬部門完成。學校各個年級在領導小組的直接領導下，按照領導小組辦公室的工作要求，堅持「為學生提供乙個崗位、扮演一種角色、獲得一種體驗、培養一種能力」，全力配合政教處、少先隊開展好學生自主管理協調工作，最終形成「1355」自主管理德育模式，即強化三個為本（育人為本、發展為本、修德為本），聚焦乙個目標（學生自主發展），落實五項內容（行為自我約束教育、生活自我管理教育、學習自我激勵教育、班級自主建設教育、人格自我完善教育），實現五大突破（自主式德育、體驗式德育、養成教育、現代公民教育、心理健康教育）。
工作原則
學校自主管理工作將以「不增加教師負擔」為總原則，以「關注每乙個學生、關愛每一名教師」為出發點，努力做到「六結合」 ，即將學生自主管理工作與市教育局的幸福工程結合起來，與建立文明城市工作結合起來，與學校均衡化建立工作結合起來，與認星爭優品牌活動結合起來，與精細化制度、網格化管理結合起來，與各種資源整合（如少先隊、道德講堂、心理諮詢、衛生保健、陽光活動、志願者等）結合起來，探索適合我校校情實際、有利我校發展 「3155」自主管理德育模式，努力打造成符合我校特色的區域德育品牌專案。
願景規劃
「培養學生自主管理能力」是我校三年德育工作的目標，更是我校德育工作的特色專案。
為有序推進工作，從而實現三年發展目標，我校制訂了德育工作階段性目標。
第一階段：班主任導管階段——主體性定位（2014.3-2014.7）
通過廣泛動員與宣傳，將「推進學生自主管理」深植師生心中；同時，在學校、年級、班級層面組建「學生自主管理委員會」，簡稱「學管會」。
這一階段要充分發揮班主任在管理上的主導作用。在班主任導管階段，一開始就要注意培養學生的民主意識。同時，管理班級要有一班之規，班規包括班級管理目標、紀律、學習、衛生等方面內容，能基本反映學生在德、智、體、美、勞等方面的表現和綜合素質。
「班規大家定」是主體性管理的重要一環。在制定班規前先組織大家反覆學習學校的各項規章制度，使學生認識到沒有嚴格的行為規範就不可能有良好的班風。
第二階段：師生共管階段——主體性鍛鍊2014.9-2015.7
繼續完善「學生自主管理委員會」的機構，壯大建設「學管會」隊伍和德育隊伍，豐富德育特色內涵，並通過特色活動，推進「學生自主管理」。
在師生共管階段，我校在管理上只起監督作用，班主任在管理上最主要的工作就是各班培養、使用班幹部，堅持以班級為主體，以小組為核心，實行團隊管理和小組管理，採取不同方式使班級全體同學的主體性得到充分鍛鍊，形成「班級聯動、全員參與、班主任主抓」的管理氛圍；同時，「工作大家做」這是主體性鍛鍊的最好辦法，在設班幹部的同時，大量增設班級管理崗位，像課間紀律巡查員，個人衛生監督員，班級衛生檢查員，各科作業收發員，班級圖書保管員，兩周座位輪換負責人，將這些職責分工到位，真正做到「事事有人管，人人有事管，人人有人管，人人能管人」。
第三階段：學生自管階段——主體性發揮（2015.9-2016.7）
加強「學生自主管理」課題研究，並開發「生活自理能力」課程；力爭通過三年的打造，使學生懂得自主管理的重要性，學會自主管理、自主教育，實現自我發展，打造學校「學生自主管理」的德育特色品牌，最終實現德育工作總目標。
所謂「學生自主管理班級」是讓更多的學生都有機會在擔任班級幹部中得到鍛鍊，以喚起他們的主人翁意識，增強集體觀念和責任感，充分發揮他們的主體能動作用，通過自我教育，嚴格自律，在共建乙個富有凝聚力和進取精神的班集體活動中，積極地、主動地、創造性地進行管理，全面提高學生的綜合素責。
機構設定
（一）天壇路學校學生自主管理領導小組
組長：翟志堅
成員：張敏李愛琴都小霞黃利霞李妍楨
（二）天壇路學校學生自主管理辦公室
主任：都小霞
副主任：黃利霞
成員：各班班主任、輔導老師、心理輔導員、安全員、政教員、保健員
（三）天壇路學校學生自治委員會機構
主席：副主席：
成員：安全部（ ） 紀律部（ ） 學習部（ ）
衛生部（ ） 藝教部（ ） 宣傳部（ ）
體育部（ ） 社會活動部（ ）
職責和許可權
（一） 協作聯絡區
1、分管領導、政教主任
負責協調聯絡有關部門、班主任和教職工配合開展工作，指導、審定學生社團章程和活動方案，督察、評價學生自主管理的過程和質量。
2、班主任：
（1）支援學生積極參加學生管理組織，注意培養學生管理幹部。
（2）支援學生組建和參加社團，並幫助社團開展有計畫的社團活動。
（3）對學生參加學生管理組織和社團活動給予綜合素質評定的加分。
3、輔導教師：
（1）學生自治組織各部門下轄社團在負責人監督下聘請輔導教師（原則上為本校教師）。
（2）各類輔導教師切實對學生組織和學生活動起到指導作用，對學生管理工作中的質量和安全要負責任。
4、心理輔導員
（1）負責學生自治工作的思想教育和安全教育。
（2）對違紀學生或幹部進行教育和引導，重點做好心理健康矯正教育。
5.政教員
（1）由政教處選派，負責學生自治機構組織制度、人事安排的監督，監督學生代表大會的產生和大會程式。
（2）督察輔導教師，支援和服務學生工作和活動的情況
（3）督察各級學生自治組織（包括社團和各個年級）開展活動的情況並實施評價。
6、保健員
（二）學生管理區（主席、副主席）
由一年一度的學生代表大會產生，向學生自主管理委員會辦公室和全體學生負責，在學校領導協助下制定學生自治管理工作制度、工作計畫，通過競選等形式選聘部門負責人，領導各部門開展學生各種常規管理，組織有計畫的學生活動，召開學生代表大會，開展選舉和各類優秀評價工作。
1、學生自主管理委員會主席職責：
（1）負責學生自主管理委員會的一切事務的策劃、統籌安排、工作的分配、工作的推進、工作總結。
（2）主持召開學生自主管理委員會工作會議，按照學校和上級組織的工作安排及批示精神，以及廣大同學的要求，研究制訂工作計畫並組織實施。
（3）領導各部門開展有利於學生成長的各種活動，協調好各部門的工作關係，及時處理有關問題。
（4）督促和幫助副主席做好工作，組織和檢查各督察組的工作情況。
（5）負責每週、每月班級考核彙總並公布。
2、學生自主管理委員會副主席職責:
（1）輔助學生會主席策劃、統籌安排、工作的分配、工作的推進、工作總結，負責落實學生會計畫。
（2）正主席不在時，受學校委託**正主席職務。
（3）分包各部工作，保證各部工作有序開展
3.安全部
（1）開展安全教育和安全培訓活動。
（2）對學校校舍、裝置、師生生活學習和活動方面存在的安全隱患進行監督公示，提出整改意見。
（3）對學校日常管理和重大活動提供有計畫的安全保衛工作。
（4）督促各班填好班級安全日誌，並填好學校的安全日誌。
4.紀律部
（1）負責學生生活、學習、活動場所進行紀律檢查，記錄量化公示。
（2）對學生日常行為進行常規檢查，並進行量化檢查。
（3）協助政教處做好各種集體活動的秩序。
（4）負責對班級路隊進行檢查。
5、學習部：
（1）組織各班級學習委員開展工作，主要檢查每日的早讀、午練。
（2）組織評比或參觀每個班級每週的寫字周周展及各種手抄報、班級文化牆、各種畫展。
（3）參與學校組織的各種學習競賽。
6、衛生部
（1）組織各個班級衛生委員開展工作。對全校各個年級衛生進行綜合監管，按考評方案檢查量化。
（2）對學生個人衛生進行監督檢查。對季節性群體性疾病進行調查防控。
（3）協助保健室開展衛生教育和各種生理、心理健康培訓。
（4）統籌劃分安排好突擊性和臨時性的勞動、衛生任務；
（5）協助政教處分配好校園勞動、志願者公益勞動等任務並監督檢查勞動的質量和數量。
（6）監督檢查踐踏草坪、破壞綠化現象。
（7）監督檢查教室是否及時熄燈、門窗關鎖情況。
7、藝教部
（1）負責學校文化建設的建立工作。對校園文化、班級文化、走廊文化、專欄文化進行創意和更換，監督和考評。
（2）推動學生各類文藝活動、班歌班級誓詞活動的開展，辦好學生藝術節。
（3）督查每天課前一支歌組織情況。
8、宣傳部：
（1）引導正確的校園**方向，大力弘揚正氣，傳承民族精神。
（2）協助主要負責教師做好道德講堂活動，
（3）認真做好各班黑板報的評比和展出；按政教處要求定期更換板報、櫥窗內容；對班級的板報文化進行常規檢查，並進行量化檢查。
（4）建設各類宣傳陣地，組織各班宣傳委員開展宣傳工作，全面負責紅領巾廣播站，通過各種渠道推介我校自主管理方面的好做法，並準確傳遞學校正能量，營造積極向上的校園藝術氛圍。。
（5）學校組織各種學生活動時，做好前後期的宣傳工作。
9、體育部：
（1）負責校園學生各類體育活動開展，尤其是每天各班級課間操、大課間活動的監督考評和量化。
（2）按計畫開展校內各級各類體育競技活動，包括全校運動會。
（3）協助體育老師開展好陽光體育活動，並保證時間不低於1個小時，同時協助體育老師做好我校學生體質健康測評工作。
（5）全面負責公升旗儀式。（藝教部協助）
學生自主管理工作總結
學生自主管理輕鬆做班主任 很榮幸有這樣的一次機會和大家交流學生自主管理的一些想法和做法，希望得到指導和批評。有人說班主任是世界上 最小的主任 可這 最小的主任 管的事卻特別多 特別細。大到教育教學工作，小到拖把 粉筆之類的小事，樣樣少不了班主任操心。我們班主任在一起，感嘆最多的就是忙和累。上學期學校...
班級自主管理工作實施方案
一 指導思想 實施素質教育的目的是促進學生主體的全面而和諧的發展，開展班級自主管理是達到這一目標的重要載體之一。培養學生具有積極自主的生活態度和品質 具有社會責任感以及良好的社會適應能力 自我教育能力已經逐漸成為素質教育的核心內容。為了讓班主任教師從繁瑣的班務中解脫出來，在新課程研究方面投入更多的精...
2019級15班學生自主管理工作實施意見
3 小組長的職責與權力 嚴格要求自己，起到表率和引領作用，全面負責本小組的一切工作，虛心傾聽小組成員意見和建議，把小組成員緊緊團結起來，千方百計調動小組成員的積極性，力爭出色完成各項工作。4 每月進行一次考核評價，與 一月班長負責制 的考核同步進行，由 一月班長 全體成員對每個小組一月的各項工作進行...