華成幼兒園2023年教研總結
本學期結合我園實際情況，確定了教研主題——「小、中、大班區域材料投放及教師指導」，目的是研究各年齡班怎樣把領域目標落實在各個區域，從而提高教師教育技能和促進幼兒參加區域活動的興趣能力。
1、堅持兩周一次的教研活動，結合實際的情況進行開展
首先了解老師們的困惑，展開了《幼兒園區域活動的作用》學習，確定出重點研究的區域，小班娃娃家、美工區、益智區，中班益智區、美工區，大班益智區、美工區、科學區。通過**北京市示範園優秀教師石利穎教師、徐穎教師組織區域活動和區域講評的錄影，老師們反思自己班的區域活動材料如何有效利用，通過交流之後，確定先實踐乙個區，託小班娃娃家、中大班益智區，先以填充材料，互相學習，在材料豐富的區域內開展教師指導幼兒自主性參加區域活動。
1、區域活動材料投放
區域活動是根據幼兒發展需求和主題教育目標創設立體化育人環境，即充分利用各類教育資源，有效運用集體、分組和個別相結合的活動形式，組織幼兒進行自主選擇、合作交往、探索發現的學習、生活和遊戲活動。
開始教師不會製作，不知道該弄什麼，保教主任就指派你們班做什麼、她們班做什麼，後來教師慢慢明白之後 ，就利用教研會研究比如益智區到底可以做什麼？每個人都暢所欲言，最後還研究出了一物兩用，如：小班製作的鑲嵌班，第一種可以找圖形配對，第二種找顏色配對，從多個維度來培養孩子的思維能力。
半成品的填充及玩教具的製作：通過教師們交流確定出小班以「娃娃家、益智區、美工區」為重點區域填充玩教具，中大班以「益智區、美工區、科學區、建築區」為重點區域填充材料。開始以年級組為單位，固定講解乙個區域需要的材料填充，布置任務回去以班級為單位創設，利用教研會將成品帶到會議上展示自己班的玩教具，介紹其功能的實效性。
第一次小班娃娃家填充了冰箱、微波爐、飲水機、空調、各種食物（漢堡包、火腿腸等）等小家具均有教師們精心製作完成。中、大班填充了四種棋類（如：愛牙棋、象棋、旅遊棋【遊北京、遊蘇州將該地方的名勝古蹟貼在棋盤上】等）。
根據教師們的成果進行交流學習，鼓勵教師們下一次有更大的進步。教師們慢慢成熟、明白之後我們又多次組織了其他區域的材料填充交流，如：益智區大班加減法的教具，中班序數、排序、分解組成、守恆，小班串線、排序、點數、鑲嵌板等玩教具。
教師們自己查閱**創想了許多新穎的材料，如：小班利用樹葉壓膜後打孔練習穿線、瓶蓋排序練習等。教師們結合主題活動在美工區投放了冬日的新衣簡筆畫練習幼兒的塗色貼上，各種紙張摺紙，衛生紙卷貼上小人、橡皮泥做盤子、剪紙畫等半成品，幼兒每日自主、快樂的選擇自己的喜歡的區域。
2、在實踐中尋找不足，困惑，利用教研交流會幫助教師解決。
園長和保教主任不定期到班上檢查區域活動開展的情況，從孩子們玩的水平，教師的引導語、講評環節來看教師是否在原有的水平上有了提高。如：在查班的過程中，中大班教師們反映圖書區幼兒不願意去，不知道該怎麼辦？
針對此情況我們將中大班教師聚集在一起，一起研討，出謀劃策幫助教師們解決了實際問題。還有小班娃娃家一直玩不起來，我將蒐集的**以幻燈片的形式給老師看，通過教研會一起幫助小班的老師，最後研究出了在娃娃家首先要將角色分配好，為了角色不混淆，教師可以製作胸卡、頭飾讓幼兒佩戴。另外一開始在娃娃家玩的時候最好教師先引導出乙個小情節的主題，如：
過生日、做飯、請客、帶寶貝外出等。小班的老師們採納了這些好方法回去實踐，小朋友很快就會玩了許多，知道進門要敲門，還說我是你的長頸鹿好朋友。
三、展示教研成果，
各班組織區域觀摩活動，觀摩的過程老師們也不由自主的參與到了幼兒的區域活動中，如：到大班的美髮區做頭髮、到中班的小飯店吃飯，我們的孩子更是快樂的不得了，有接待客人的、收銀員、服務生、化妝師，教師們和幼兒一起體驗自主的快樂。總結會上老師們紛紛為其他班的區域活動點讚，鼓掌，並也總結了自身的不足，在一系列教研活動設計和實施的過程中教師充分展示了自己的研究成果。
得到了鍛鍊，獲得了成長。
新的一年來，我園會繼續加強教研活動，促進每一位教師技能及教學的提公升。
2023年2月
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