教師個人自我研修總結
芋元中心校李如如
在這近一年的自我研修學習活動中，我對自己在教育教學工作中的優點與不足都進行了積極全面的分析，並結合農村語文教學和學生語文學習的實際情況，認真**和分析了當前新教育理念下對語文教育教學工作者的要求，積極制定了符合自身實際的切實可行、而又能使自己盡快提高和成長起來的研修計畫。在教學工作中我依照自我研修計畫進行研修，使自己在不斷學習和實踐中得到提公升。現將該階段自我研修作如下總結，以使自己的教育教學能力有乙個新的飛躍，質的飛躍，在今後再上乙個新台階。
（一）學習理論知識，提公升專業素養。
注重自身教育理論水平的提高，做一名善於學習、善於思考、銳意進取的學習型教師。
1、加強教育知識和理論學習，努力提公升自身素養。在近一年的研修實踐中，我認真閱讀了《語文課程標準》、《中小學教師職業道德》、《新時期師德修養》等相關教育教學理論書籍。以使自己獲得最新的教育教學新理論，新理念，新方法，並應用這些來服務和提高自己的教育教學水平。
2、網路時代為我提供了更多的學習資源，在空閒時間我還充分利用網路平台，拓展教學資源。一方面它幫助我及時密切關注**上最新的教育教學動態，搜尋教學素材，更新教學理念；另一方面我還利用網路書寫教學日誌、讀書筆記、發表個人教育教學心得體會。
3、我積極參加科研、教研活動，開闊視野，追蹤最新的教學成果和教學理念，促進理論學習研討與教學實踐探索的融合，真正實現在做中學、在學中做，推動教育理論素養的提公升。
（二）研究課堂教學，漸顯教學風格
1、虛心向他人請教，取人之長，補己之短，進行教學研討和提公升。我平時積極向同行請教學習，並尋找更多的機會走進同組教師和優秀教師的課堂，虛心向他們學習。此外握還積極參加校內校外的教研活動，平時就當天發生的教學突發事件，教學感悟反思，學生的思想問題及解決方法等與同組教師進行交流學習。
在實踐中不斷提高自己的教學能力。
2、深入開展校本課題研究。以實踐活動為載體，將培訓心得滲透在具體的教學之中。充分利用英語教研組的優勢，開展集體備課，集體研討等教研活動。
與組內教師互相學習提高教學實效。立足學校實際，解決當前農村英語教學難題，以研促教。積極主動地定期進行研究課教學，主動邀請領導與同行聽課評課。
在實踐中提高自己的教學能力，在總結和反思中來形成自己的教學風格。
3、多思考，在實踐中探求、感悟。 在教學工作中，堅持每天都思考，力爭做到反思昨天——在反思中揚長； 審視今天——在審視中甄別； 前瞻明天——在前瞻中創新。 時刻把工作與思考相結合，在思考中工作，在工作中思考，創造性地開展工作。
反思，是教師提高教學水平的一種有效方法，反思自己備課時是否遇到了什麼困難，是否調整了教材，為什麼調整教材；反思上課時是否發生了意料之外的問題，自己是怎樣及時處理的；反思自己本節課有哪些比較滿意的地方或者有哪些不足。經過不斷的反思與積累，自己確實掌握了很多「第一手材料」，悟出了一些道理，豐富、完善了自己的課堂，最大限度的調動了學生學習的積極性與主動性。
（三）、勤於動筆，提公升科研水平
1、堅持行動研究，在「國培計畫」學習期間，我利用網路平台，堅持寫教學敘事，記載讀書感悟、教育和教學反思。
2、撰寫教育、教學**，上學期我撰寫了一篇題為《**如何做好農村初中英語起始階段的教學》的教學**。我校英語教研組成員利用每週的教研活動時間對我的這篇**進行了研讀和**，這對教研和教學工作起到了很大的作用，這篇**也受到了同行的好評。
3、積極參加繼續教育網路學習，及時撰寫學習心得，發表網路日誌。在此期間，我積極參加教育部組織的「國培計畫」，在學習、**和實踐中提公升自己的認識和教學能力。「國培計畫」為廣大教師提供了豐富的學習資源，包括講座、文字、教學**和案例等，同時還為同組的教師搭建了乙個交流的平台，讓教師們在培訓期間把自己的教學方法和教學難題提出來和大家共同**，使得教師們尤其是年輕教師有了更多的提公升機會和空間。
「國培計畫」確實讓我收穫了寶貴的教育教學理論、方法、、、
（四）、實事求是進行教學實踐
1、加強對學生學習方法的指導。我注意到：有的學生雖然很勤奮，但是學習效果卻不盡人意。
原因何在？根本的原因在於他們沒有掌握良好的學習方法。指點學法，應該是解決問題的重要手段。
2、改進自身的教學方法。課程改革要求教師真正改變角色，教師只是課堂教學的組織者和引導者，教師去上課，不是實施如何去教，而是如何去組織和引導學生去學。教師在課堂上要採用靈活多變的組織方式，要盡可能多地從學生的角度出發，採用學生喜歡的方式，總體上把握好為學生的學習服務就行。
教師要成功地把握教材，教材僅僅是乙個範例，我們可以將它創造性地加以運用，每節課上要求學生掌握的句子並不是很多，我們可以圍繞這些句子開發自己的語言專案，挖掘自己喜歡的話題。課堂上教師要盡可能地運用英語去組織課堂教學，創造一種寬鬆、熱烈的學英語氛圍，即使學生聽不懂，教師要用一些身體語言，讓學生聽並猜想，在長期的教學過程中，起到潛移默化的作用。
面對自己將來的工作，我充滿了信心，也有許多美好的設想。我將帶著自己的激情和規劃步入這富有挑戰性的工作，在實踐中不斷積累經驗，促使自己盡快成長起來。走進教師心靈，走進學生心靈，創造多彩人生，學習，再學習，在學習中不斷提高自己。
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