（三）配班、帶班、代課、看自習、代常住生——認真對待、尊重每一位學生
在剛剛步入愛迪的初期，面對這些個性十足的學生，我真不知到該怎樣去管理他們。隨著日子一天天的過去，對學生們有了一定的了解，發現他們許多的可愛之處。 只說說印象最深的幾位同學。
xx——在其他教師眼裡他是乙個「問題學生」。然而帶常住生的那次經歷，改變了我的看法。在上課時他不認真聽講、影響其他同學學習、和同學打架、說髒話等等。
但當同學遇到困難時，他總是會伸出援助之手去幫助他們，足可以說明他是乙個善良、活潑、爽朗的男孩。xx——由於運動會教師排練節目，我負責中午管理學生，第一天我可以從他的眼神裡看出他不認可我，吃飯、站隊也不聽我的指令 ，針對這種情況，我採取主動和他聊天，講解他不會的數學習題，去關心他，至那以後他的態度有了明顯的改變，見面後都會很熱情的和我打招呼。xx——班主任外出教研，我被指派帶班一天，剛接手時學生們比較亢奮，尤其是王奕欽同學表現出一臉的不屑，由於紀律較差，我在說做題要求時，李佳先接話，我誤聽為他說的話是故意嘲笑我。
很生氣，於是在全班同學面前批評了他，並讓他多罰寫一遍詞語。下課後我主動找李佳先談話，了解到事實真相之後，我向他道了歉，並允諾會在全班同學面前還他乙個清白。當上課鈴聲響後，我很緊張、心裡很忐忑，如果我道歉了，教師的威嚴何在？
不道歉又會失信於xx，會給他心裡埋下陰影……掙扎後，我鼓足勇氣在全班同學面前像李佳先道了歉，並給他鞠了一躬以表示我的歉意，這時候教室裡響起了同學們的掌聲，每一位同學都用信服的眼神看著我，尤其是xx同學，從他的眼神中能感覺的到他內心的轉變，認可我了。從那開始學生們表現非常好，課上幾乎不用在組織紀律。其實作為教師，我們應該放下架子，和學生成為好朋友，那樣他會更信服於你。
同時我們也應該認真的對待、尊重每一位學生，只要你用心去和孩子溝通、交流，那些「問題學生」就不再是「問題學生」了。但往往看上去很簡單的事情卻很難做到，這就要求我們教師要轉變自己的思想觀念了。
（四）值班——認真做好每一件事
無論是每週一的圖書館值班，還是周
三、周五的早晨值班，都是早早到崗，從未遲到。我相信只要有認真的態度，就可以做好每一件事情。
（五）臨時性事務——能幫盡力去做
四個月來，機動性工作很多。布置過活動場地、去過圖書館取卷子、裝訂過書籍、列印過獎狀、蓋過印章、完成過調查問卷、批過過作業、送過學生、分過飯、帶過活動課、完成過電子稿件整理、查過活動課……無論是領導、還是其他教師、學生，只要找到我，都會有求必應，有忙必幫。
二、存在問題：
（一）匯報課
1、教學設計、課堂組織能力還不夠成熟。缺乏突發事件的處理能力，主要是因為閱歷尚淺，經驗不足，。
2、製作***的進度過慢，內容還欠豐富，缺少趣味性。
3、教材重難點、教學教法方面還存在許多問題，如：小結不到位、每一環節過渡語不自然、一些問題的題設不夠精準，講練結合不到位。
4、課堂中激勵手段運用不夠完善，評價語言不夠豐富。
5、學生能力培養方面不夠。如：認真聽講、審題、書寫姿勢、回答問題聲音、傾聽重複、說完整話等等。
（二）聽課
1、聽課前準備不夠充分，幾乎聽課前未看過聽課教師的教材。應先看一遍上課教師的教材，了解教學內容心中有數，帶著目的去聽。
2、缺乏聽課的目的性，如：複習課聽什麼，練習課聽什麼，新手課聽什麼，各層次、環節區分還不是很清晰。
3、缺乏對聽課年級學生的了解。
（三）其他工作
細節注重不夠，一些事情想的還不夠完善。
三、改進措施：
（一）針對匯報課
1、研究教材、教參，專研教材重難點、教法，加強課堂組織能力，注重沒環節的小結、每一環節過渡語、每一問題的題設，課堂還應注意講練結合，今後還須多聽課，向其他有經驗的教師多學習。
2、學習製作精美的、動態的***，豐富教學內容，增加課堂的趣味性。
3、加強課堂中激勵手段運用，豐富評價語言。
4、注重培養學生的各項能力。如：認真聽講、審題、學習、書寫、回答問題、傾聽重複、說完整話等各項能力培養。
6、充分利用課堂上的40分鐘，做到每一環節心中有數，每一層次脈絡清晰。
（二）聽課
1、多向其他教師學習，學習上課技巧，學習輔導方法，同時學習教學中培養學生能力的訓練方法。
2、繼續學習報刊雜誌的有關理**章，進一步提高自己素質和業務水平。
3、繼續摸索、實驗，尋求更好的教學方法。
4、聽課前應做好充分準備，了解本班學生特點、了解教學內容。
5、帶著目的去聽課，了解教學各層次、各環節，重難點。
（三）其他工作
注重細節，眼裡有事，多想多做。
通過這個學期的工作，我認識到了作為乙個缺少經驗的老師，想要把課上好，把教學弄好，把學生的成績教上去，就必須付出更多的努力，花更多的時間去學習。在我這些儲備教師中，我的進步空間很大，和其他有經驗的老教師相比，我還是有很大的差距，在即將到來的三個月裡，我將繼續努力，爭取取得更好的成績，成為一名合格的數學教師。
階段性工作總結
小學生自主學習能力的培養 課題階段性總結 一 課題研究價值 1 時代對人才的需要。當今時代，是乙個急劇變革的時代，科技飛速發展，觀念急劇更新。二十一世紀更將充滿激烈的競爭。瞬息萬變的時代，要求未來的人才必須具備強烈的自主精神 自主能力，以及自主學習的習慣。2 教育改革發展的需要。在我國，隨著十一屆三...
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從培訓到長沙分組實戰到現在，可以說學到很多之前沒有接觸過的知識，經歷過之前沒有經歷過的生活，感受到之前沒有機會感受的體會 雖然過程是痛苦的，但是受益同樣是不淺的。因為我一直堅信 經歷過就是一種收穫。在這段時間，個人從公司的產品 品牌 渠道推廣 運作模式 銷售技巧等等相關的內容均有一定的了解。agio...
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