初一歷史胡明
期中考試情況分析：
（一）試卷分析：
本次試題選擇題、填空題難易適中，其中選擇題19、24題有點難。填空題、綜合題緊扣課本，突出重點。28題第三小題、29題第三小題略有難度。
（二）學生情況分析：
1．史實不清，是致命的弱點。如：資產階級、無產階級的區別以及社會性質等。
2．部分學生學習意識淡薄、積極性不濃厚、主動性不足，沒有形成良好的學習氛圍。不能在有效的時間獲得最佳效果、學習主動性、自主性有待提高。
3．解題技巧的欠缺。表現在如何從四個選項中找出最佳項，提高正確率；如何審好題，做到緊密結合題目要求作答；如何合理安排捲麵，盡量多得分等等。
4．看書不細。未能聽進老師的忠言相告，單純、機械的背記提綱，而沒有適當的閱讀課本，查漏補缺。同時，較少注意抓住歷史發展的脈搏，體味歷史事件之間的聯絡，從而感悟歷史、理解歷史。
5．兩極分化現象比較突出，好學生可以考100分，而差生只能考10幾分，差距太大。
針對上述原因，在今後的歷史教學中我將努力做到：
1．課堂上針對學業指導的講解要切實透徹、精講精練。
2．單元測試和課堂練習要圍繞教材，難易得當，切不可脫離學生的實際。
3．學生的課堂討論或合作學習，課前要作深入調研，要充分把握好這個「度」。
4．根據教學進度和學校的實際情況，結合教材盡可能多安排一些理論聯絡實際的社會實踐活動。
5．對學生課堂聽課、討論、回答問題等的評價要客觀公正，不可盲目表揚和一味的說好。
另外對老師教給學生一些學習方法和複習方法也很重要：
1．每一節課布置給學生具體的內容，然後小組抽背，課代表抽背，之後串聯知識體系，使有個完整的歷史概念。
2．統一思想，強化基礎訓練；擺事實，講道理，明了歷史學習的重要性。請一些在歷史學科成績有突飛猛進的同學介紹學習經驗，明白歷史成績的提高並不是高不可攀。
3．教給學生讀書和思考問題的方法；習題講評不只是知識的再現，更關鍵的是技巧的提公升；合理安排課堂，體現主體知識，重視結構體系；重視能力的提高。
4．多蒐集材料。運用多種教學手段，課上調動學生的多種感官，使對本科內容產生濃厚的興趣。
5．課下多和其他學生進行溝通，傾聽學生的心聲，接近學生之間的距離，這樣有助於教學工作的順利進行。
半學期工作總結：
教學常規落實情況：
在本學期中，我認真備課，使教案每個環節都很齊全，努力使每乙個教案成為精品教案，對備好的教案進行精心的修改，以查漏補缺。在教研活動中，嚴格按照歷史說課模式進行說課，即說教材與課程標準、說重點和難點、說學生、說教學方法、說過程、說練習和測試等。在上課過程中，嚴格按照「和諧高效、思維對話」歷史課堂模式進行授課，即複習提問，故事法匯入、主動**、巧妙點撥、鞏固拓展、系統小結。
在課堂中，充分調動學生學習積極性，把課堂還給學生，讓學生通過自主**與合作學習，體驗到自己的價值，體驗到學習的快樂。另外，對學生多鼓勵，少批評。作為一名歷史老師，我從不吝惜自己的讚賞和表揚，使用別具一格的語言，採用激勵性評價，讓學生享受到成功的快樂，愛上歷史課。
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英語科組總結2019至2023年第一學期
三 深化課堂教學改革，不斷提高教學效率。教學質量是學校教育的生命線。我們英語教研組全體老師十分重視向40分鐘要質量。我們嚴格執行 5 15 25 的教學模式，結合定期的教學研討活動，積極研究和 優化課堂教學 提高教學質量的策略和方法，注重有效教學。如在9月28號，教科培的老師聽了桂薇的課後說 本節課...