課題研究材料階段性的分析與總結
——— 二年級數學組
正確快速的口算是計算的基礎，是在理解算理的基礎上才能夠正確快速的口算。本學期二年級教材主要是100以內的進製加法、退位減法、表內乘法為中心開展課題的研究。
口算的最終目的是讓學生脫離演算法達到脫口而出的境地， 但這個目的不是一下子能達到的，是要通過反覆訓練才能達到熟練。
在課堂上，我們改變了教學策略，在學生掌握一般方法的基礎上，啟發學生通過橫向思維和逆向思維進行思考，說出自己的計算方法。最後，通過比較，找出最簡便的方法。通過這個階段的教學，是學生達到懂理，會算。
並使學生在學習口算方法的同時，感知，記憶，想象，思維等能力都得到鍛鍊，促進智力的發展。
如果想學好數學，首先要會算，而且要算得好。心算是種思維能力，口好，腦子裡能盤算的問題就多，隨時隨地都能想問題。
運用多種形式，使學生形成熟練的技能技巧。 養成長反思，勤總結的積極態度。
通過此次課題的研究我們深深感覺到，課題研究的實施是多方面的因素鑄就成的，不是一時間就可見成效的，必須要經過堅持不懈的努力實施方可有效，本學期對此課題的研究取得了一定的成果。
1、課題研究依據及方法。
乘法口算的訓練依據教材編排的特點，注重知識形成過程的教學讓學生在理解乘法意義的基礎上掌握乘法口訣，引導學生逐步學會編乘法口訣，通過討論與交流發現口訣編排的規律，幫助學生更好、更快的背記口訣。在學習每組口訣時要求學生按規律背記口訣，利用早讀進行表內乘法試題訓練，做完題後看著乘法算式能快速的背出所應用的乘法口訣。這樣即幫助了學生記憶了口訣、又幫助學生檢查自己的答案是否正確。
2、課題研究材料的分析。
本學期課題研究的主要內容是表內乘法，在學生熟記乘法口訣的基礎上，正確快速的口算，學生更好的記憶乘法口訣、為今後學習表內除法及除法筆算打好堅實的基礎。通過進二個月的乘法學習大部分都能夠熟練的背口訣和正確的乘法口算，為能得到更準確的研究性資訊，現將45名學生進行分析研究，老師報題學生寫算式並口算出得數，共27題將學生的答題準確性分為a、b、c三個等次，經統計a等：22人（全對2人）、b等：
16人、c等7人。a等聽錯算錯49題，正確率：90.
9%、錯誤率:9.9%，b等聽錯算錯106題，正確率：
75.5%、錯誤率：24.
5%，c等聽錯算錯87題，正確率：54%、錯誤率：46%。
通過以上資料綜合性分析：a等學生聽題不專心，把數聽錯學錯，做題粗心造成的。b、c等學生口訣背記的不能靈活應用，要加強熟背口訣。
3、後期課題研究工作安排。
為了讓學生能夠更好的熟記、背記、牢記乘法口訣，寒假期間在認真完成作業的同時每天背記1遍乘法口訣，讓家長監督並保持聯絡。開學後（半個月）利用早讀進行表內乘法試題訓練，做完題後看著乘法算式能快速的背出所應用的乘法口訣。這樣即了解了學生的掌握乘法口訣的熟練程度，又幫助學生複習了乘法口訣。
為新學期學習表內除法事先做好充分的準備。
要提高二年級學生口算的正確率，是一項艱苦細緻的工作。只有堅持不懈的過程，在口算練習中逐步形成數學思想和方法、熟背口訣、養成良好習慣，才能達到提高口算能力的目的。熟記乘法口訣，正確快速的口算，為今後學習表內除法及除法筆算打好堅實的基礎。
2023年12月17日
二年級數學組
二年級口算
1 有陣列 1，2，3，4 2，4，6，8 3，6，9，12 那麼第100個陣列的四個數的和是 2 乙個兩位數除351，餘數是21，這個兩位數最小是 3 2008除以7的餘數是 4 在1 2 3 499 500中，數字2在一共出現了 次。5 甲乙丙三人到銀行儲蓄，如果甲給乙200元，則甲乙錢數同樣多...
如何提高二年級學生的口算能力
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二年級口算競賽活動總結
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