2013----2014下半期工作總結
小高語文沈娟
時光如流水，乙個學期的教育教學工作已經結束了，這學期我擔任的是六三班的語文教學和五六年級的書法課教學，回顧這一學期以來，工作中有辛酸也有喜悅，孩子們的成長讓我無比欣慰，是我人生中一筆財富。儘管孩子們還存在著很多問題，但相信會越來越好。
在教學工作中，我從以下幾個方面進行努力。
一、由於我班學生基礎較差，為了紮實學生的基礎知識和基本技能，我在充分了解學生的基礎上對症下藥，因材施教，不斷提高學生的知識水平。比如，在書寫方面，我大力強調規範，要求行款整齊，字跡工整，並努力克服錯別字。對生字新詞的理解運用，我都逐一進行講解或強調，以提高學生的基本技能和語文能力。
在作文寫作方面，我在課堂上現場作文，從開頭，行文，結尾一步一步的口述，帶領孩子們觀察體會，樹立孩子對寫作的信心。在閱讀賞析方面，我帶領孩子們寫心得筆記，寫讀後感，這樣提高了孩子們的閱讀能力。
二、俗話說，「磨刀不誤砍柴功」。搞好了學習方法的指導，對提高學生學習成績是有很大的好處的。有的同學為什麼老是玩，可成績卻不錯，這是為什麼呢？
首先，我們強調上課專心聽講，及時對知識進行鞏固，然後還要及時複習。有人說，聰明與否，在於是否思考。這是很關鍵的，我們要著重指導學生學會思考。
睡前回顧當天所學，也是一種良好的學習方法。方法多，但要適用，易行，便於操作，還要督促學生堅持。
三、語文教學必須重視積累運用，只有學生對知識有了一定積累之後才能運用。為了拓展學生的知識視野，我開展了一系列的語文活動。優秀文段朗讀。
1、課外閱讀，學生的閱讀量增加的同時，學生必然收穫了許多東西。 2、好詞佳句的收集。有了明顯的增多。
3、開展各種語文活動。動中增長了知識，訓練了動腦，這樣學生們學習語文的興趣得到了極大的提高，這和經常開展語文活動是分不開的。
四、六年級的孩子進入青春期，情緒波動非常大，出現焦躁不安、易憤怒、厭學等情緒。在這其間我利用課餘時間和孩子們交談，了解他們的情況，對他們進**緒梳理，告訴他們如何去解決自己遇到的問題，幫助他們陪同他們度過這個特殊的時期。
在本期的教學中，學生的語文興趣得到了激發，語文基礎知識得到了提高，語文能力得到了增強，孩子們在不斷的成長，但還有許多的問題需要我們一起去解決。如到了高年級，一部分語文成績落後的同學由於基礎不牢，差得太遠，更不願意去讀寫背誦，對學習沒有興趣；有些孩子的閱讀速度很慢，不能再合適的時間完成應有的閱讀量；有些孩子生活學習習慣很差，做事拖拖拉拉，不能按要求完成；有些孩子脾氣暴躁，不接受批評，不能面對錯誤，情緒波動很大等等，這些問題需要我們用心去解決。
在教學中，孩子在不斷的成長，我也在成長，他們也是我的老師，讓我在教育這條道路上走得更有信心。今後，本人將繼續本著「教到老，學到老」的精神，不斷**提高學生學習興趣、促進學生全面發展的有效機制，爭取在教學上有新的突破，做乙個優秀的人民教師。
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