本學期，我校根據《縣教育體育局目標責任制管理方案》，圍繞「整體優化、和諧發展」的素質教育規劃，以隊伍建設為抓手，以課堂教學改革為突破口，以完善現代學校管理制度為保證，認真實施素質教育，努力提高辦學整體水平。現就基礎目標的達成情況本階段總結如下：
一、隊伍建設
師資隊伍基本情況：學校在編教工47名，在崗教工47名，其中小學高階教師21名，本科學歷3名，大專學歷40名，縣骨幹教師 6名，校骨幹教師 10名，青年教師佔所有教師的70％。
1、建立學習型教師組織，促進教師的自主學習、自我完善。
組織教師學習有關學習型組織理論，圍繞學習型教師組織的建立展開討論，制訂了學習型教師組織的標準，並把它作為優秀教研組和文明組室的評比條件。積極引導教師圍繞學校的總體發展目標，結合自己的實際，制訂切實可行的個人奮鬥目標，並通過學期計畫加以細化。引導教師自主學習。
提倡互動學習和合作學習。圍繞某一專題組織小組開展學習討論，使小組學習的過程成為乙個互相啟發、互相學習的過程，把個體的學習感悟演進為組織共有的智慧型。同時，利用教工例會學習時間，開展「教師論壇」，實現智慧型的碰撞。
鼓勵反思學習和創新學習。要求每乙個教師通過學習，轉變教育觀念，把理論學習和工作實踐結合起來，強調工作的過程也是學習的過程，學習是為了更好的工作。要求教師能夠經常撰寫教學隨筆和教學個案，對自己的教學進行反思，不斷調整自己的策略，改進自己的教學工作。
2、以主題教育活動為抓手，弘揚先進師德師風。
我們開展了「樂為姚家教育作奉獻」主題教育活動和教師的參與率達到100％。通過主題教師活動，廣大教師進一步增強了為姚家教育作奉獻的使命感和責任感，「讓社會滿意，讓家長放心，讓學生成才」成為教師共同奮鬥的目標，學校湧現了一批優秀的教師。
3、以骨幹教師隊伍建設為載體，促進青年教師健康成長。
學校制訂了骨幹教師培養的方案，並形成了「縣級骨幹—校級骨幹—青年教師」的梯隊培養模式，明確每一層次的工作要求，做到責權利掛鉤。大大調動了青年教師工作的積極性。同時學校投入資金為青年教師的外出學習提供機會、創造條件。
受到一致好評。
4、以「六個一」活動為抓手，錘煉教師的師藝技能。
以 「六個一」活動作為學校校本培訓模式，同時把「六個一」集成為學習、教學、科研「三組對」，全方位、有計畫、有步驟的對教師進行培訓，不斷提高教師的教學技藝和水平。建立了網路交流平台，建立了競存校園網和「六個一」工程網，所有教師的教案文章都上傳到「六個一」工程網，實現了資源的共享。我們還發揮考核的激勵作用，把 「六個一」活動列入教師年度考核工作中。
我校的《全面實施「六個一」工程，逐步實現師資整體優化》。
5、落實德育類課程，發揮課堂主渠道作用。
認真落實思品、社會和心理健康教育課程，做到專課專用。按照專兼職結合的原則，配備任課教師，成立思品和社會教研組，認真制訂教研計畫，開展教研活動。三位老師都在思品課如何運用現代教學**上作了嘗試，收到了較好的教學效果。
所有的思品老師都參加了聽課活動，並作了精彩的點評。受到老師們的一致好評。認真落實班隊會，認真落實行規教育內容、健康教育內容、國防教育內容和時事教育內容。
結合現代社會的發展，我們不斷地豐富德育的內涵，對現有的教材進行不斷地豐富和發展，努力培養學生蒐集資訊的能力，培養學生**生活的能力，使課堂德育內容和學生的生活實際緊密結合。幫助學生從小就立下遠大的志向。
6、以學會做人為基點，加強行為規範教育與訓練
我校針對本校學生實際，每月制訂德育系列專題，每週安排乙個行規訓練點，做到月月有主題，周周列訓練點，天天有常規要求。組織開展了《小學生一日學習、生活常規》、《崇明縣小學生形象五十條》等學習活動，制訂了《競存小學行規評估20條細則》，由隊幹部對所監控年級進行不定期抽查，檢查結果及時公布，每月累計積分，得分高的中隊發給行為規範星級流動紅旗，學校明確規定各班行規得分列入班集體考核之中，佔45%比例。在行規制度的約束的同時，我們還重視行規「內化」的研究，引導學生自我教育和自我管理，實現「他律」向「自律」的轉變。
同時，我們把行為規範的教育與訓練和校風、學風建設相結合。通過校會、紅領巾廣播台、校刊櫥窗等宣傳陣地加強宣傳；採用「熱點討論」、「小記者行動」等形式營造積極向上的**導向。
7、構建學校、家庭、社會三位一體的大教育格局。
以建立學習型家庭為重點，開展家庭教育指導工作。認真制訂建立學習型家庭規劃，開展富有成效的建立指導，引導家庭開展豐富多彩的建立活動。開展豐富多彩的社會實踐活動。
拓寬學生生活學習的空間，讓他們在大自然和社會中獲得知識、開闊眼界、鍛鍊能力。
二、教學管理
1、重視理論學習，更新教學觀念。
更新教師教學觀念是實施課程改革的前提。一年來，我們通過自學與講座相結合的方法組織讀著作《百部中外教育理論專著導讀》和《新課程標準》，利用例會傳達二期課改理念，組織教師看資料，研教材，分析研究，培訓學習。通過讀書筆記、論壇、講座等形式，深入研討，積極引導教師重視課堂模式及策略的研究，關注教學方法的應用，提高模式意識，不斷提煉，實踐創新教學模式。
2、重視常規管理，提高教學質量。
學校嚴格按課程計畫開足、開好課程，盡量合理安排課表，充分發揮專用室的利用率。嚴格落實學校「一規」、「三制」、「三查」、「五教常規」、 「五學常規」，重視教師聽課、備課筆記的檢查，倡導集體備課，抓好教研課，結合學校開展的校本培訓「六個一」工程，每個教師一年中每學期都要上好一堂課（掛牌課），積極引導良好的教研氛圍，從備課、上課、作業批改、輔導環節入手，改進教學方法。重視智優生的培養和差生的輔導工作，確保合格率，提高優秀率，努力取得全面提高，
3、藝體科教育常抓不懈。
藝體科教育是學校素質教育的重要視窗，我們加強藝體科研究，在不斷優化學生素質，培養全面發展的人才的同時，突出學生創新精神和實踐能力的培養，使學生在獲取科學文化知識的基礎上，發展個性完善自我。
三、衛生安全
1、做好日常衛生保健工作，抓實、抓細、抓嚴。
每學期期初有工作計畫，期末有工作總結。建立健全了各項衛生管理制度，學校衛生保健工作會議定期召開，學習、討論學校衛生工作的法律法規和檔案，對照學校存在的問題和薄弱環節，從實際出發，有計畫有步驟地進行整改；學校利用教師例會提高教職工衛生意識，強調衛生責任，落實衛生工作；通過家長學校宣傳保護環境的重要性，指導家長做孩子講衛生、護環境的榜樣；強化責任包乾意識，學校教師學生人人有衛生崗位，班班室室有包乾區、責任區；學校衛生檢查小組經常檢查衛生工作，作為文明團隊、優秀教工組室及教職工考核的重要內容；盡財力落實衛生保健工作的常規經費，確保學校衛生保健工作的正常開展。有計畫、有目的，有系統、多形式地開展健康教育，組織開展紅十字工作。。
對食堂衛生工作進行定期檢查，並建立食物中毒責任追究制度。
2、安全教育，常抓不懈。
學校高度重視安全工作。加強安全宣傳教育，牢固樹立安全第一的思想，增強師生安全意識和防範能力。進一步健全安全工作責任制，落實好各項安全防範措施。
重點抓好校舍、飲食衛生、交通安全等工作，及時消除安全隱患。學校制定了競存小學學生安全知識守則，學校安全責任制度、安全保衛制度、消防工作制度和學校安全管理細則。做到經常宣傳，常抓不懈。
回顧過去的這一段，我們感到欣慰。我們將面臨新的機遇和挑戰。我們相信，在全體教職工的共同努力下，繼承和發揚業已形優良傳統，不斷深化改革，競存的明天一定會更美好、燦爛。
實施素質教育工作總結
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