為了全面開展素質教育，我校按照上級教育部門的要求，結合我校的實際情況，採取多種形式開設了多種型別的素質教育課，取得了較好的效果，使學生的各方素質得到了一定的提高。下面是我們實施素質教育的一些體會：
1、學習現代教育理論，深入**素質教育。通過學習和**，使我們認識到：素質課程所要培養的能力是指綜合能力與特殊能力。
五種智力（觀察力、注意力、記憶力、思維力、想象力）的培養貫穿於學科課程。
2、尋找實施素質教育模式的突破口。
1 我校十六字教育模式是素質教育模式。
全教會《決定》指出：「實施素質教育，就是全面貫徹黨的教育方針，就是高國民素質為根本宗旨，以培養學生的創新精神和實踐能力為重點，造就有理想、有道德、有文化、有紀律的德、智、體、美待全面發展的社會主義事業建設者和**人。」我校提出「學會做人，學會求知，學會生活，學會創造」的十六字教育模式的辦學宗旨是「為21世紀培養具有創造精神的有用人奠定基礎」。
學生能力發展是素質教育的乙個重要方面。能力發展的主要途徑是實踐豐富多彩的能力課程給學生提供了實踐的機會和條件，促進學生能力的提高。
②能力課程的評價方法，有利於對學生非智力因素的培養。
能力課不以基本知識的掌握為課程目的。而是在活動中使學生產生出一切動機，掌握了解決問題的一種能力。在能力課中，學生的學習態度、興趣、責任感、自主性等等一些難以量化後進行測定的行為特徵，得到了高度評價，學習積極性被調動起來，必然會促進其他學力的急劇提高。
能力課的評價方法能極大地調動學生學習的積極性。有的同學在作文中寫到：「能力課使我養成了嚴謹的作風，培養了我的耐心，儘管做事有時失敗，但我不會灰心，我會繼續努力。
」③能力課程增進了師生之間的友誼和感情，將促進學生學科成績的提高。
現代教育理論認為：師生關係是教育成敗的重要因素之一。師生之間不僅僅存在知識傳承的關係，更重要的還存在情感溝通的關係。
在能力課中建立的師生感情，必將遷移到學科課程的教學之中，將促進學生學科成績的提高。
在能力課活動中增多了師生接觸的機會，加強了相互了解。學習差生在能力課上表現並不差，改變了老師的認識；學生在活動中展現出了聰明才智，認識到自身的潛能和價值；激勵性的評價，增強了學生的自信，體驗到成功的歡樂，使學生對老師產生好感；老師開設出的能力課也會使學生對老師而產生欽佩之情。從而達到親其師，信其道的效果，喜歡上這個老師，喜歡上這個上老師的課，從而促進學生學科成績的提高。
④能力課程的開設發現了一批有特長的教師，也培養了教師自身的創造能力。
能力課程的開設使一批有特長的教師展示了才華，如黃康泰老師提高棋藝、美術老師為學校的板報搞得更好，從而達到較好的效果。
3、提高了我校下階段能力培養目標的認識：
①在基礎教育階段，要培養學生學會終身學習和自主發燕尾服的能力。
有專家認為，人的能力可分為三個層次：第一層次是基礎性能力，指現代社會中任何人為適應生存必備的各種能力；第二個層次是發展性能力，指乙個人在一定條件下生活、工作，不僅能適應，而且能夠發展所需要的各種能力；第三個層次是創造性能力，指乙個人完成某種工作時，或從事某種活動時，所具備的能有所創新、有所發明的能力。基礎教育階段的能力教育是培養學生的基礎性能力。
在基礎教育階段，要培養學生終身學習和自我發展的能力。
②能力課的內容要緊扣三個面向，以學生未來發展為本。擯棄那些非現代化的、面向過去的刀耕火種式的原始能力。
③從培養學生的幾種能力入手，創出特色。比如重點是培養接受科學概括和運用的能力。充分利用小學生求知慾、好奇心強的特點，開展天文、水紋氣象、地質地貌、環境觀察等科學小實驗，舉辦科學小發明、小製作活動，促進他們的科學意識，培養他們的興趣，培養他們的探索精神和創造精神，發展他們的科研能力。
2019實施素質教育工作總結
來鳳鄉中心小學 本年度，學校堅持以 重要思想和 科學發展觀 為指導，以建立教育現代化為動力，以深入實施素質教育為目標，堅持科學管理 求真務實 突出重點，狠抓落實的原則，強化學校內部管理，積極推進課程改革，全面提高教育教學質量，在良好的校風 育人的高質量 教育教學的較高水平和管理的日趨規範化等方面都取...
實施素質教育工作總結2019
2011年大路中學實施素質教育工作總結 幾年來，學校以 辦示範初中，建名牌學校 為目標，認真貫徹黨的教育方針，全面實施素質教育，積極探索，大膽實踐，以改革求生存，以創新求發展，進一步規範學校管理，發揮教育科研的先導作用，整合育人資源，求得育人的最佳效益，努力提高教育質量，穩步推進素質教育的有效實施。...
素質教育工作總結
一 抓教師素質管理 1 加強師德建設，創造良好的育人環境。我校在抓師德建設方面，注重理論導向 加強思想教育。本學年，我校出台了 羅莊一中教師工作考核方案 對照方案，對教師提出了嚴格的要求，從教師考勤 執行教學規範 師德考核 班級管理 安全工作 課題研究 校本培訓等方面對教師進行考核。繼續實施 家訪 ...