一年來，我校在上級黨政和教育主管部門的領導下，堅持正確的辦學方向，全面貫徹黨和國家的教育方針，以培育德、智、體、美、勞全面發展的「四有」新人為已任，確定了德育的先導地位，積極推進素質教育，全面提高教育教學質量。以全面提高學生的基本素質，培養「四有新人」為目標，對學生的素質教育進行了全面落實，總結如下：
一、以人為本，加強隊伍建設，提公升教師專業發展
學校的一切工作，從形式到內容，都體現出人與人之間的關係。學校管理，最根本的是對人的管理，就是要充分發揮每個人的主動性和積極性，而制度只能管人的行為，並不能管人的思想。因此學校管理中我們堅持以人為本，以人的需要、人的發展作為管理的重點，從而使每個人參與學校管理，真正實現每個人的主動性和積極性的發揮。
二、以「愛崗敬業，無私奉獻」為主題，通過制度的約束和理論的學習，努力造就一支高素質的教師隊伍。
我校每週堅持業務理論的學習，學習的內容和形式多種多樣，既有專題研討、專題講座，又有觀摩錄影、心得交流，其中「每人上一節優質匯報課」的研討活動已經成為教師們的相互交流、共同進步的舞台；此外我校還主動參加各級的培訓學習，積極爭取機會聽專家的專題講座，參加聽課研討活動，從而使教師的業務素質得到了長足的提高。
三、以教科研為先導，深化學校的教育改革
實施素質教育以來，我校把深化課堂教學改革作為教育科研的工作重點，加大教研力度，以提高課堂教學質量為核心，充分利用每週周
四、五教研日時間組織教師進行理論學習，做到每次教研有主題、有理論，有發言、有討論、有記錄，教研後由中心發言人彙總大家的意見總結成文。通過教研，使教師明確在全面實施素質教育的新形勢下，加強教育科研的重要意義，理清實施素質教育的思路，不斷更新觀念，統一認識，樹立科學的教育質量觀、發展觀和人才觀，有力地促進教師教學思想觀念的轉變。當教學觀念轉變了，我們還因勢利導，要求全體教師把新的教育教學思想觀念落實到教學過程的各個環節之中。
深入開展《課程標準》的學習研討活動，同時關注新的教研資訊和課改動向，提高教師的教育教學理論水平，以理論指導實際，更好地進行教育教學改革研究。
我校還健全「人人上課改實驗課，人人參與評課，人人撰寫教育心得、教學隨筆、教學**」的教研制度，並結合平時的教學實踐著手研究。以課堂教學的形式匯報自己的教研成果，展示自己的課堂教學水平。教研中，我們要求每位教師邊聽課要邊做好聽課評析，保證聽課時認真聽、認真記，每次評課時以指定的中心發言人為主，人人有發言，發言有條理、有重點、有記錄。
通過評課，促進全體教師思想上和業務上的交流，互相學習，取長補短，從理論上和實踐上提高教師的教學水平。我們還要求教師在教學中不但要能「教」會「評」，還要會「寫」，引導教師形成「理論――實踐――理論」的良性迴圈，認真總結教學經驗、撰寫教學**、教學隨筆和教後感，上交教案和教學**。最後從課堂教學、業務檔案和評課三方面進行綜合評價，作為學期目標考評獎勵的依據。
四、優化課堂教學，全面提高學生的素質
素質教育工作總結
一 抓教師素質管理 1 加強師德建設，創造良好的育人環境。我校在抓師德建設方面，注重理論導向 加強思想教育。本學年，我校出台了 羅莊一中教師工作考核方案 對照方案，對教師提出了嚴格的要求，從教師考勤 執行教學規範 師德考核 班級管理 安全工作 課題研究 校本培訓等方面對教師進行考核。繼續實施 家訪 ...
素質教育工作總結
2009 2010學年第一學期 素質教育從本質上說，是以提高全民族素質為宗旨的教育。素質教育是為實現國家教育方針規定的目標，著眼於受教育者群體和社會長遠發展的要求，以面向全體學生 全面提高學生的基本素質為根目的，以注意開發受教育者的潛促進受教育者德 智 體諸方面生動活潑地發展為基本特徵的教育。素質教...
素質教育工作總結
學校堅持正確的辦學方向，全面貫徹黨和國家的教育方針，以培育德 智 體 美 勞全面發展的 四有 新人為已任，確定了德育的先導.學校發揚 團結奮進求實創新 的精神，大力加強德育工作，積極推進素質教育，全面提高教育教學質量。學校在今年通過了自治區德育達標驗收 現將我校開展素質教育的幾點做法和所取得的成績總...