2011-12-16
一學期的工作結束了，本學期，我們語文教學工作重點圍繞著新的「推行主題閱讀活動，搞好課例研討活動；組織好語文教師的業務學習，提高教師素質；抓好學生良好讀書、寫字習慣的培養，開展綠色讀書工程，提高學生的書寫質量」三個內容扎扎實實地開展業務學習，把教育與科研結合起來。比較圓滿地完成了教育教學工作。
結合我校實際對照工作計畫梳理乙個學期來的語文教學工作如下：
（一）開展九月常規活動月活動
我們主要開展了，檢查語文老師第一次教學基本常規檢查，以此督促教師新學期對常規掌握程度及改變情況。進行第一次語文作業（基礎訓練、作文）常規檢查。進行語文課堂第一輪互聽、互評課活動，共同提高老師課堂授課水平，每位教師寫出聽課反思與教學設計。
（一）根據市教研會精神，召開本鎮語文教研會，學習語文教學常規基本要求，結合市下發的教學常規基本要求，尤其是與往年不同之處，進行了重點講解，並印發了相關的學習材料。
（二）推行主題閱讀活動，搞好課例研討活動，提高課堂效率。
1、主題閱讀活動推進情況
九月中旬組織教師參加了新元小學的主題閱讀研討會，然後結合本校實際提出了課堂改革的思路（將主題閱讀的權利真正還給孩子，鼓勵學生多讀，以保證預習的有效性），並由骨幹教師--牟瑞強老師出示了一節主題閱讀課，所有語文教師參加共同評課研討，由主講教師寫好教學設計與教後心得體會，每位聽課教師寫出心得體會。接著我們又參加了在開發區小學組織的課例研討活動，進一步夯實了主題研討課的授課思路。
我們的主題閱讀主要是利用每週兩個早讀時間進行（可結合各班實際自行調整），與一節正課，教師上課與否列入語文教師個人考核。這與我們特色作業—實踐樂園相相合，（記下選擇的優美段落和課前的問題）。我們把「實踐樂園」作為本學期特色作業工作的重點。
主題閱讀的監督檢查主要是通過兩種方式，一是領導的隨機檢查，每週早讀時間，領導進教室檢查學生的閱讀情況及閱讀筆記的書寫，留好檢查記錄。二是年終的基本能力普查，為了將主題閱讀全面推開，深入推進，我們將其納入學生基本能力檢測，年終時進行統一檢測，檢測方式同朗讀（按等級抽查，現場讀）。
2、課例研討活動
本學期，3---5年級的課堂關注點在以課後問題為切入點，追求課堂實效,低年級的課堂關注點在識字，寫字的方法指導.
學期初，參加了市語文教研會，回來後根據「課後問題即課堂切入點」的新思路，組織全鎮1---5年級的語文教師學習市教研會精神，明確課堂新思路及如何解決在課堂授課中的新問題，並結合我鎮實際情況，確立了「讀中練」授課思路。
10月下旬組織1---5年級教師學習借鑑新元小學、朱吳一小等學校的寶貴經驗，在結合我校語文教學實際的基礎上初步探索出適合我校的語文課堂授課模式或思路，開展了人人執講「精品課」活動，然後同級部的老師參與聽課活動，對每位教師的課進行了聽評，指出了優點與不足，提出了改進意見，同時教師寫出了深刻的課後反思。
(二)教師業務學習
1. 開學初即組織教師,尤其是新入行的教師學習基本的語文三讀模式與作文五步法,明確基本的課堂授課思路。
2. 組織教師學習本學期的語文常規基本要求,明確本學期的常規工作目標.
3. 結合教師的聽評課現狀，組織教師認真學習了和諧高效思維對話叢書,了解了課堂評價的要素，學習評課方法。
4. 組織教師學習兩效課堂一書，並留有筆記。利用時間由分管領導出題，對教師專業化成長進行階段性評估檢查並列入教師專業個人考核。
5. 定期召開教研會，落實本學科本階段的教育教學工作，研究工作中存在的問題，提出相關的解決辦法。
（三）抓好學生良好讀書、書寫習慣的培養，開展綠色讀書工程，提高學生的書寫質量。
1、書寫習慣
結合教研室工作的重點和本校的實際情況，今年，我們把書寫的規範性及良好的書寫姿勢作為重點來抓，首先從對教師進行培訓，讓每一位教師都明確正確地執筆書寫姿勢；然後，各年級設字帖本，利用每天中午二十分鐘的時間，教師針對不同的字形對學生進行相關的指導。對於寫字訓練的監督落實，主要是通過中午的領導巡視檢查，同時學校組織了寫字比賽和作業展評兩次活動，按照書寫姿勢及書寫質量記績。另外，學校還安排了「書寫周」活動，每天的值日領導要到各班級了解學生的書寫姿勢，以此來加強師生對書寫姿勢的重視程度。
本學期我們還組織了師生的寫字比賽，辦出一期刊板。
2、讀書習慣
為了充分發揮圖書資源的作用，為了拓展學生的閱讀面，增加閱讀積累，為了豐富學生的文學內涵，結合主題閱讀活動的開展，我們將學生的閱讀定為語文教學工作的特色。
首先，我們制定了學生讀書活動方案，學校成立了圖書管理小組。每個班級也成立了圖書管理小組，選出了兩位能認真負責的圖書管理員。然後，各班級規範了自己的圖書角，圖書角里的圖書主要來自於學生自己的圖書和學校圖書室。
學生的閱讀書目就是主題閱讀叢書和圖書角里的課外讀物。
學校統一制定了學校圖書借閱登記表、班級圖書借閱登記表、學生閱覽記錄表。確定了統一借書和歸還的時間。
主題閱讀活動的開展主要利用每週兩個早讀時間完成，其它讀物的閱讀主要是學生利用課餘時間在班級內或家庭內進行。為了激發學生的讀書熱情，也為了檢查學生的讀書效果，更為了給學生乙個讀書展示的平台，同時將讀書活動推向更深層次，我們開展班級讀書交流會和以及級部單位的的班級誦讀比賽。同時，為了帶動學生閱讀活動有聲有色的進行，我們還組織了一定的活動：
11月份，舉行了結合「書香伴我成長」活動進行學生朗讀比賽；學期末進行了「讀書小博士」的評比及書香班級的評比活動，以此激發學生的讀書熱情。
一系列讀書活動的開展實現了學生閱讀、積累、表達、交流的結合，激發了學生的閱讀興趣，培養了學生的讀寫能力。
結合本學期的工作，我們收穫很多：學生書寫有了很大的改觀，教師課堂授課水平及評課水平都有了很大提高……但同時我們也發現了一些不足:主題閱讀活動的實際運用效果不明顯、教師業務學習針對性不強等，今後的工作中，在新的學期中我們將努力糾正工作中的不足之處，使我們的工作更出色。
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2012學年春季學期語文教學工作總結 紫溪鎮前進完小李金秀 光陰似箭，日月如梭。轉眼，乙個學期的教育教學工作已經結束了，回顧這一學期以來，我們班全體師生在學校校長的大力支援和直接和領導下，在各科任老師的積極配合下，較好地完成了教育教學工作任務，取得了一定的成績,現將具體工作總結如下 一 激發學生學習...
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4 認真改進教學方法，讓學生樂學。興趣是最好的老師 興趣是最好的動力 本學期為了讓學生樂學，本人首先是對學生進行興趣激發。上課時認真設計有關問題，好從故事引入，從懸念引入，從興趣引入等以激發他們對知識的求知慾望，利用語文課這種人文教材，談理想，談人生 談價值 談未來，激發興趣，讓他們主動接受知識，成...