做人民滿意的教師
——關於**中學優秀班主任苟**的先進事蹟材料
苟**，**中學教師本科學歷，多年來擔任小學高年級班主任和語文課教學。該同志忠誠黨的教育事業，師德高尚，模範履行教師職責，熱愛學生，團結同志，忘我工作，無私奉獻，教育、教學成效顯著，是位德才兼備的優秀教師。他忠誠黨的教育事業，在多年的教學生涯中，始終以乙個優秀教師的標準嚴格要求自己，師德高尚，愛崗敬業，勤奮努力，他對本職工作精益求精，勇於開拓創新，在自己平凡的工作崗位上勤勤懇懇、兢兢業業，始終以「為了孩子的一切，一切為了孩子」的心態全身心地投入到教育教學中，樹立了「以教師為主導，以學生為主體」的教學意識，創設了寬鬆和諧的課堂教學氛圍，促進了學生全面和諧地發展，教學效果顯著，受到了社會及家長的一致好評。
作為班主任，他注重對學生的思想品德教育和人格的培養。苟老師教育學生有他獨特的方法，主要是用自己的言和行去感染學生，讓學生受潛移默化的影響，形成良好的品德。如：
要求學生不遲到，不早退，他每天總是早早地來到班上和學生一起學習，放學很晚才離開學校。要求學生尊敬師長，樂於助人，他自己首先就為學生樹立榜樣。苟老師也喜歡和他的學生交朋友，無論在課堂上還是在課外，他都喜歡與學生進行平等交流，完全沒有高高在上的架勢。
對班級學生的家庭情況、性格、愛好也都瞭如指掌。學生中有誰家遇到了困難，都願意跟他說出來，苟老師總是盡力去幫助解決。在其所任教的班上有一名學生因自卑成績差，母親患有慢性疾病，父親又一直癱瘓在床，孩子學習無人照料，了解到這一情況後，苟老師多次上門到該學生的家中看望他們，並讓學生放下心理負擔，專心於學習中，並對他進行專門輔導，最後該生在期中考試中還取得了優秀的成績。
作為班主任，他積極建設文明、競爭、向上的班級文化環境，對學生進行人格教育。為了建設班級文化環境，他組織學生開展了多種多樣的活動：辦手抄報、小小書法家、繪畫家……按興趣分組，每組6人，每人參加兩項活動，利用課外實踐活動。
他放棄休息指導學生，讓他們在興趣的空間中展示才華，要求人人出作品，評選優秀作品，讓學生辦板報。這樣是學生綜合素質得到了良好的發展，使學生的品質、習慣等人格因素得到了良好的教育和
影響。作為班主任，他用心去愛每乙個學生，心中時刻裝著每一位學生。特別是問題行為學生，苟老師真心關愛。
去年他剛接五年級班主任時，有三名男生經常逃學，他靜下心來與這三名學生談心，進行家訪，指導學習，課外一起打桌球等。時間長了，他們變了，不逃課了，課堂上他們動起了腦子，上課勇於發言，這學期他們學習成績上公升為中上游。
作為班主任，他時刻注重學生安全，課外一直跟蹤學生，當遇到極端天氣時，他總是組織學生安全回家，然後自己回家。
作為一名人民的教師，苟老師一心撲在工作上，他始終把教書育人當作自己的第一要務，積極推進素質教育。多年來，他始終堅持學習學科領域中最先進的教育思想和方法，積極學習現代教育技術，積極參加假期和校本培訓學習，認真踏實地完成自己的本職工作。他上的課充滿了激情、詼諧、幽默、生動活潑。
充分體現了新的課程理念，學生都喜歡聽他上的課。為了上好每節課，他總是提前認真備課，寫教案，精心準備。在課堂上，他啟發學生動手、動腦，大膽創新，力求使教學與生活實際相結合，注重學法指導，作業批改認真、及時。
憑著紮實過硬的基本功，他所教的學科成績多年來始終名列前茅。但他從不張揚自己，更不滿足現狀，課後經常與同志們交流教學經驗。在學校公開課上該同志開啟了我校使用多**課件上課的先河，隨後多次上校級公開課，並要求聽課的老師針對他的課找缺點，提建議，每次同志們評他的課時，他都洗耳恭聽，認真筆記。
他深信，只有教到老，學到老，才會永遠站在教育領域的最前端。
他多年的勤懇工作，取得了一系列的成績和榮譽。他擔任班主任期間，近三年連續被評為學校優秀班主任，所帶學生思想品德合格率100%，體育合格率100%，全科合格率80%以上，所帶學科測試成績在學校均名列前茅，今年他所帶畢業班政科成績居全縣第10名，科學居全縣17名，學區第2名，曾連續三年被評為學校優秀教師。他每次面對成績和榮譽時，他總是微笑著說：
「這些都是我作為一名教師應該做的，也是微不足道的，以後的路還更長更遠，我要倍加努力，把孩子們教育的更好，讓他們更健康、更快樂的成長！」我們堅信：他的人生價值一定會在美好的教育事業上公升值再公升值，他的教育人生一定會在祖國的百花園裡綻放異彩！
2014.11.20
優秀班主任評選
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優秀班主任評選的事蹟材料
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優秀班主任評選總結
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