**昌都地區第三高階中學2013-2014
高二年級第二學期數學教學反思
作為一名高中數學教師來說不僅要上好每一堂課，還要對教材進行加工，對教學過程以及教學的結果進行反思。特別是我們現在的實際情況，整個藏區數學基礎相當薄弱，問題出在**，怎麼提高學生數學成績，迫在眉睫。我們需要思考，需要想辦法。
根據這乙個學期的教學，就我個人而言，我感覺在教學方面還是有些問題的。這一學期我主要擔任高二三班和十二班的數學教學，三班為理科班，十二班為文科班。通過一次月考，一次期中考試和一次會考，感覺學生在數學方面有進步，但是進步很慢，至少是沒有達到想要的結果。
感覺問題可能出在以下幾個方面：
1、由於是第一次站在講台上，在上課的時候，我經常只顧自己的想法，覺得講的題目越多越好，很少顧及學生的思維與感受。慢慢地，發現學生上課聽得懂，自己做卻不會，可怕的是，到後來連學數學的信心也沒有了。上起課來感覺沒有一點生氣，更談不上課堂效果。
我想，必須轉變教學觀念，以學生為本，以學生的發展作為教學改革的出發點，走出一條優質高效、可持續發展的新路。
2、數學是一門動手動腦一起的學科，在上課之前，對於有些淺顯易懂的課應該讓學生提前預習，給學生乙個自主學習的機會；對於有些概念性強、思維能力要求比較高的課則不要求學生進行預習。為什麼呢？對於大多數學生而言，他們的預習就是把課本看一遍，他們似乎掌握了這節課的知識。
但是，他們失去了課堂上鑽研問題的熱情；他們失去了思考問題時所用到的數學思想方法；更為可惜的是，由於他們沒有充分參與解決問題的過程，失去了直面困難、迎難而上的磨練！而且，我們的學生最缺乏的就是動手，無論什麼，就是懶得動手，我想我們應該多提醒，課堂上多提醒學生思考過程，動手自己操作，自己寫出解題過程。
3、新課程標準指出，學生的數學學習活動不應只限於接受、記憶、模仿和練習，高中數學課程還應倡導自主探索、動手實踐、合作交流等學習數學的方式，同時注重學生情感、態度和價值觀的培養。這就要求我們教師放下權威，變以前的「教師中心」為「學生中心」，充分體現學生的主體性和能動性，教學目標的設定也改變一貫的用詞：「使學生……」，體現**目標：
知識與技能——過程與方法——情感、態度與價值觀。教師的心中應時時、處處裝著學生，從學生的角度去設計問題，選擇例題，成為學生的合作者、促進者、指導者，創造良好的課堂氛圍和人文精神，培育學生學習數學的積極的情感與態度，形成正確、健康的價值觀與世界觀。因此在教學中，我經常堅持這樣一種做法：
上課時老師盡量少講，主要是給學生騰出大量的時間與空間，讓學生更主動、更積極、更親歷其境地去學。
4、要能突出重點、化解難點。我感覺對於我們的學生來說，這一方面尤其重要。每一堂課都要有教學重點，而整堂的教學都是圍繞著教學重點來逐步展開的。
為了讓學生明確本堂課的重點、難點，教師在上課開始時，可以在黑板的一角將這些內容簡短地寫出來，以便引起學生的重視。講授重點內容，是整堂課的教學高潮。教師要通過聲音、手勢、板書等的變化或應用模型、投影儀等直觀教具，刺激學生的大腦，使學生能夠興奮起來，適當地還可以插入與此類知識有關的笑話，對所學內容在大腦中刻下強烈的印象，激發學生的學習興趣，提高學生對新知識的接受能力。
尤其是在選擇例題時，例題最好是呈階梯式展現，我在準備一堂課時，通常是將一節或一章的題目先做完，再結合近幾年的高考題型和本節的知識內容選擇相關題目。
5、切實重視基礎知識、基本技能和基本方法。眾所周知，近年來數學試題的新穎性、靈活性越來越強，不少師生把主要精力放在難度較大的綜合題上，認為只有通過解決難題才能培養能力，因而相對地忽視了基礎知識、基本技能、基本方法的教學。教學中急急忙忙把公式、定理推證拿出來，或草草講一道例題就通過大量的題目來訓練學生。
其實定理、公式推證的過程就蘊含著重要的解題方法和規律，教師沒有充分暴露思維過程，沒有發掘其內在的規律，就讓學生去做題，試圖通過讓學生大量地做題去「悟」出某些道理。結果是多數學生「悟」不出方法、規律，理解浮淺，記憶不牢，只會機械地模仿，思維水平較低，有時甚至生搬硬套；照葫蘆畫瓢，將簡單問題複雜化。如果教師在教學中過於粗疏或學生在學習中對基本知識不求甚解，都會導致在考試中判斷錯誤。
不少學生說：現在的試題量過大，他們往往無法完成全部試卷的解答，而解題速度的快慢主要取決於基本技能、基本方法的熟練程度及能力的高低。可見，在切實重視基礎知識的落實中同時應重視基本技能和基本方法的培養。
我想，通過此次總結，可以讓自己教的更好，學生學得也更好。
高二下學期學習計畫
新的學期要來臨了，我也要從寒假的快樂中走出，投入緊張的學習。在這段過度期中，定製乙個打算，也是對以後學習的乙個目標。首先，應該糾正自己的學習態度。態度決定一切！心態是取得成功的乙個非常關鍵的環節，擁有好的心態，就會擁有好的成績。然後恰當安排各項學習任務，使學習有秩序地進行，有了計畫可以把自己的學習管...
高二下學期評語
性格偏內向的你以踏實的學習態度和良好的學習成績給我們的同學和老師留下了深刻的印象。你平時很樸素，與同學關係融洽，也懂得體諒父母和老師。學習上有很強的時間觀念，每次都能看見你在教室埋頭苦練的身影，你是我們班裡學習的楷模。從目前的成績來看，理科科目相比還好，但有點停滯不前，兩語科目還尚需繼續加強。馬上就...
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