學年教務工作總結

黃窪初級中學教務工作總結

2010-2011學年度

本學年我校教學工作以推進實驗教學為教學常規，以全面實施素質教育為主題，以改進課堂教學方式，以全面提高教育教學質量為目標，深入開展課堂教學研究從而提高教師課堂教學力，進一步完善教育教學常規要求及其管理措施。努力提高教師隊伍的整體水平和學生的綜合素質，為逐步提高學校的教學常規管理水平做了如下一些工作：

一、加強教師隊伍建設，努力提高師資水平

一所學校辦學水平如何，除了校領導的英明決策與精心管理之外，很大程度上取決於教師隊伍的素質。因此我校歷來十分重視教師隊伍的建設。針對本校年輕骨幹教師被調出較多的實際情況，我們在教師隊伍建設上，做了以下幾件事：

（一）組織全體教師認真學習《中小學教師職業道德規範》、十七屆三中四中全會精神和全國「兩會」精神、《義務教育法》、《教師法》等有關規定和要求。請校長分析當前教育發展的形勢，開展交流討論，進一步明確人民教師所肩負的光榮使命，增強教師的榮譽感、責任感與緊迫感，從而樹立正確的教育觀念，一門心思地投身到教育教學工作之中，由於認識到位了，思想問題解決了，一些距離學校較遠的老師如劉曉朵老師為了搞好工作，在學校無力解決住房的情況下，自己起早貪黑，早出晚歸。從而保證了工作的時間，令全校師生深受感動。

（二）由於部分教師長期在農村工作，限於方方面面的原因，他們的教育思想，教學方法相對滯後，為此我們經常利用業務學習時間組織全體教師學習教育教學理論，學習報刊雜誌上最新的教育理念和教育教學改革的資訊。及時傳達上級教研課改會議精神，理論與實際相結合，潛移默化地對這部分教師進行新理論、新方式的薰陶，努力使這部分教師在教學中盡可能避免「穿新鞋走老路」，逐步更新教育觀念，提高使用駕馭、研究新教材的能力。跟上教育改革發展的步伐。

（三）堅持不懈地實施「骨幹工作」，做好老、中、青年教師的「傳、幫、帶」工作，著力抓好骨幹教師的培養，創造條件讓他們參加各種學習、鍛鍊。本學年，我校選陳保利、支瑁、張志新、李勇、劉巨超、姚洪文、何巨集保等老師參加國培計畫遠端教育培訓，在培訓過程中，他們虛心求教，博採眾家之長，取得了非常優異的成績。培訓後，不僅把新學到的先進教學思想方法、手段用於教學之中，還指導其他教師的教育教學工作，為全面提高全校教師的教育教學水平起了推動作用。

（四）持之以恆地堅持開展教學基本功競賽活動。根據懷遠縣教師教學基本功訓練要求，我校制訂了較為切實可行的教師教學基本功訓練計畫，堅持「三字一話」長期訓練。要求老師說普通話，寫工整規範的字，並進行比賽展示。

自覺閱讀教育教學方面的有關理**獻，由於基本功訓練長期堅持，因而教師的知識面不斷得以豐富，綜合基本素質逐步得到改善，課堂教學效率不斷得到提高。

（五）建立激勵機制，鼓勵和支援教師，特別是中青年教師參加高層次學歷進修，對在進修中取得優良成績的教師給予獎勵。現在我校在職一線教師中，大專學歷以上有14名，已取得本科學歷9名，他們通過不斷的學習來豐富和擴大自己的知識面，增加文化底蘊，更好地完成教書育人的工作。

二、加強教學常規管理，建立優良教學秩序

優良的教學秩序是提高教育教學質量的先決條件之一，而優良的教學秩序**於日常嚴格的教學常規管理，「管理出效益」，基於這樣的認識，我們十分注重加強日常的教學常規管理工作。

（一）持之以恆的執行教師互相聽課制度。本學期我校採取一些行之有效的措施，幫助授課教師認識自己教學中的不足之處，排除了疑難與困惑，找到了改進方法與措施，同時也讓聽課者有所借鑑，取長補短，促進了共同進步，提高了教學效率。

（二）加強對課堂教學的調研工作。我校領導以身作則，積極深入課堂，認真了解教學情況，分析教學現狀，幫助教師優化教學過程，與教師一道開展教學研究，教導主任一學期聽課達20節，教師們互幫互學、虛心求教的熱情也相當高，全體教師都先成了每學期互相聽課不少於8節的指標。同時我們還運用競賽、檢測等多種形式對各學科的教學質量進行調研、分析，針對現狀，群策群力，及時採取有效措施，保證學校教學質量的穩中有公升。

（三）加強檢查督促，做好提優補差工作。要求全體教師以滿腔熱情關心，呵護後進生，對待學習有困難的學生。不歧視、侮辱，以人民教師的高度責任感、榮譽感、持之以恆，孜孜不倦地做好後進生的思想轉化，文化輔導工作，認真填寫輔導記錄表，評比「進步生」，與其他學生同等對待，同時特別考慮有進步的後進生，只要是有進步的學生都以不同形式，方式給予表揚和鼓勵。

從而激發起了全體同學的學習熱情，全校形成了比、學、趕幫、超的良好學習氛圍，從而有效地保證了質量的穩中有公升。

（四）進一步加強課堂教學的常規巡查，嚴格調課制度。本學期，我校從星期一至星期五，每天安排一位校領導進行課堂教學常規巡查，發現問題及時解決，並填寫學校校務日誌，一周進行一次彙總，並在下週的週前會上作分析總結，將一些不正常現象消滅在萌芽狀態，由於巡視與考課工作做得實在，因而保證了所有科目的正常教學時間，使得學生在紮實學好科學文化知識的同時，技能特長得到發揮，身心得到全面發展。

（五）充分發揮學校現有的遠端教育等現代化教學裝置的作用，要求教師在教學中充分、合理地使用現代**為教學服務。

（六）切實做好「教學五認真」工作及其他教學帶規工作的檢查督促與管理工作。教學工作是學校的核心工作，而教學「五認真」又是教學工作的核心，我們嚴格制訂的教育教學常規檢查督促制度。我們相信，教學常規管理做到位了，一定能保證有條不紊的教學秩序，從而保證教學質量穩步提公升。

三、加強教學教研工作，努力提高教學質量

課堂教學研究是提高課堂教學效率，提公升學校檔次的推進器，我校非常重視教學研究工作。

（一）分發揮各教研組的核心作用，按計畫紮實有效地開展教學研究活動。

（二）根據學校教育科學研究的計畫，認真組織開展教研工作，將教科研與教研究緊密地，有機地結合起來。教師們都能在教學實踐中見縫插針地進行教學研究，積累較為豐富的研究資料，撰寫了近20篇教研教改**或小學反思，充分體現了我校教師教學研究的熱情。勤於實踐善於總結的良好素質。

（三）取得的各項成績

由於教導處各方面管理得當，我校教育教學一年來取得了可喜可賀的成績：學校教師撰寫的教研教改**又7篇在各級各類教育刊物公開發表；有5篇在各種徵文比賽中獲三等獎以上獎勵。

在取得成績的同時，我們也清醒地認識到我們的教育教學工作還存在不足之處：如教學過程的監控缺少相應的措施和行政處罰力度不強，有些教師對教育教學工作不夠敬業，教研氣氛不濃，私自調課現象仍存在，這都有待在今後的管理工作中加以改進、完善。

總之，在龍亢教育協作區的直接關懷下，在支校長的直接領導下，認真工作，保質保量完成各項工作任務。今後我們將一如既往，潛心鑽研，努力探索，勇於開拓，不斷創新，發揚優點，改正不足。強化教學管理，提高教學質量。

黃窪初級中學教務工作總結

2010-2011學年度

黃窪初級中學教務處

2011.6.15.

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