科任教研組總結
2010-6-10
轉眼間學期臨近尾聲了，回顧一學年走過的路程，科任組全體老師以新課標為指標，以科研為先導，以教育督導為契機，充分發揮各學科特點，全面實施素質教育，不斷推進教育現代化工程，提高課堂教學效益，在全組老師的共同努力下，圓滿完成了本學期的教育教學工作，望著身後的串串腳印，有成功的喜悅，有經驗和反思，總結如下：
一、具體工作
1、加強教研組建設和管理，教研組是學校教學研究最基層的組織，是教師成長的搖籃，是教師進行教學和研究的主陣地。本學期，我們主要在「實」字上下功夫，在「研」字上求發展，採取集中與分散、學習與研討相結合的原則，結合學科特點，有針對性地開展主題教研活動，真正使教研活動經常化、專題化和系列化。開學初，我們要求各教研組制定切實可行的計畫,圍繞教導處制定的：
如何備課、如何上課、提高學科教師專業素養等等，結合學科特點開展專題研討活動。通過紮實有效的教研活動，大大提高了教師鑽研教材、駕馭教材、組織調空課堂的能力，促進了青年教師的快速成長。
2、全組教師認真學習、理解學校教學工作計畫及各項制度要求，落實在實處。在常規教學檢查中，教案規範，備課充分。內容完整。
組的老師在教學過程中滲透新理念，貫穿新精神、運用新方法，每節課都有新發現，新進步。在複習考查階段，按照課程要求，認真擬訂考查方案。全組教師聽課任務均達到學校要求。
3.各教研組以研究課題為抓手，通過研究，全面提高自身的教學素質，每乙個學科的教研組都有自己的研究主題，同時把它制訂在教研計畫上，並按規範操作，力求得出新成果。各組教師積極撰寫課改心得。
4、推出高質量的公開課
這學期我們開展公開課，這些公開課都經過了反覆試教，精心準備，學生的個性得到充分的展現與培養，師生互動，生生互動，組織互動，環境互動，在有限的時間內，每一位學生都得到了較為充分的鍛鍊和表現的機會。教室中再沒有陰暗冰冷的「死角」，課堂上充滿著流動的陽光，平等、和諧與交流共存，發現、挑戰與沉思同在。思維的活躍，頻動的閃光點，讓學生成為課堂上真正的主人。
5、開展豐富多彩的學科活動，使校園文化更精彩。
本學期我們教研組除了教育教學工作以外，還協助學校領導做好各項比賽活動。例如清明節合唱比賽、學校藝術節，除此之外還參加了區教研中心組織的多**課件製作評比。為了學校的整體工作的正常運轉，每位教師在完成教學工作的同時,任勞任怨，努力完成任務。
6、指導學生參加各項競賽活動，使其能力不斷提公升。
組織學生參加區教委及學校的各種比賽活動，並以取得優異的成績。
7、積極做好學校**的建設工作，通過網路資訊渠道對教研組工作、學生活動進行了廣泛的宣傳，起到了良好的效果。
二、今後奮鬥的方向
1、教研活動開展得不夠紮實；我們組安排了周二為教研活動時間，但由於我們教研組人比較雜，有時學校事務太多、太雜，並不能保證有充足的教研交流時間。建議學校從體制上建立制度，保證教育教學研究的完整性、完善性。
2、教研組教師大部分都比較年輕，缺乏教研經驗和專業的理論指導，眼界不夠開闊，思路狹窄，造成看法不夠全面，想法不夠深入。要讓老師們走出去，多參觀、多學習，開闊眼界、開拓思路。
在今後的工作中，在團結、和諧的環境下，我們科任組的工作會更上一層樓
本學期,沒有亮點可談，只是在自己工作崗位上盡心盡力，盡職盡責，做好自己本職工作。
在工作中，本人承擔教研組長兼辦公室組長工作。由於學校活動多，我在做好自己工作的同時，還積極認真組織學科組周二進行教研活動及組內的一切日常事理。每一次活動都要在「實」字上下功夫，在「研」字上求發展，採取集中與分散、學習與研討相結合的原則，結合學科特點，有針對性地開展主題教研活動，真正使教研活動經常化、專題化和系列化。
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