永昌縣第二小學
為了順應課程改革的發展需要,為了全面推進素質教育,為了滿足全體小學生的興趣愛好,促進學生的個性發展,我校開發校本課程,實施校本課程全面教學 ,全面步入了正確的執行軌道,取得了可喜的成績。為了總結經驗,汲取教訓,推進下步工作,現將本學期校本課程教學教研工作總結如下。
一、選編教材能在逐步調整、完善、補充
校本課程小組及部分相關教師共同收集校內外的課程資源，力爭做到科學、準確，對其進行篩選，結合我校學生的實際，發揮學生的主動性，選取必要的、有參考價值的知識理論，編製成對學生、教師可用的教程。其中包在教程實施過程中盡量考慮學生的認知規律和身心特點，從學生的興趣需求出發，注重學生自身的發展和學生的綜合素質的提高，使學生愛看、樂學，並不斷根據上課情況逐步調整、完整、補充教材的科學性與完整系列性。其中包括
一、二年級的《三字經》，
三、四年級的《享受閱讀》，五六年級的《經典誦讀》，全校的《數學與生活》，《手工製作》，《踢毽子》《魅力大合唱》等。
二、在實施過程中，加強調控指導
校本課程作為課改的新生事物，又是學校自行選擇和開發的課程，在實施會出現這樣那樣的問題。比如：有學校硬體設施上的疑議；或者教師在教學過程中，安排不合理，影響實效等等，這時本階段的校本課程執教教師能首先依靠本開發小組力量自行選擇對策調控，同時，校本課程管理小組也對能其進行過程性指導。
三、實施「不一樣的我」教學策略，激發學生的學習興趣，讓課堂充滿生機與活力
人們常說：「興趣是最好的老師，有了興趣，學生才會有強大的學習動力」。校本課程對學生來說，可以學到自己感興趣的課程。
我校選擇校本課程無論是《數學與生活》、《經典誦讀》、，還是《魅力大合唱》、《踢毽子》、《手工製作》，都能喚起大部分學生的興趣。在課堂上，教師幽默的語言，精心的設計，學生的積極主動參與，使課堂充滿生機與活力。在校本課程實施過程中，實施「不一樣的我」教學策略，注意教法靈活多變，使學生不斷創新，培養學生特長，提高學生綜合素質，突顯實小特色。
在校本課程實施過程中，教師不拘泥於以往的「課堂、教師與教科書」，而是突出學生的主體，教師引導學生講，動手練，再講，親身體驗，注重開發學生的潛力，進而培養學生的各種能力和個性，提高學生的綜合素質，通過不斷探索，使學生學有所長，更多的特長生不斷出現。
四、在校本課程實施過程中，兼顧課程互補，增強實效
任何學科的課程都不是孤立存在的，它與其他學科之間或多或少都有一定的聯絡，校本課程作為學校自行開發的課程同樣與國家課程存在一定的聯絡。那麼，我們在教學中就要注意它與其它學科間的聯絡，利用好這一點，使它更好地彌補其他課程的不足。比如，《經典誦讀》和《三字經》教學中可以與語文學科聯絡起來，《數學與生活》可以與數學學科聯絡起來。
這樣，使校本課程在學校的課程設定中，起到補充作用，從而增強校本課程的實效性。
五、開展各種活動，促進校本課程的實施
在校本課程實施到一階段時，學校適時組織一些活動。比如，舉辦讀書節、經典誦讀大賽、魅力合唱團等，極大的引起了同學們的興趣、熱情，同學們積極參加，盡顯自身風采，把校本課程向前推進了一大步，促進了校本課程的實施。
我校實施校本課程已將近一年，我們開發了適合我校學生的課程讀物。回顧前一階段的工作，我們有成功的喜悅，也有對不足的清醒認識。具體體現在：
1、現已開設的校本課程並不能完全滿足所有的學生，有的學生有更新的需求。
2、教學方法與教學思路上還存在著一定的模糊現象。如校本課程究竟與國家課程在課堂教學的方法與思路上有什麼異同,校本課程究竟要講到什麼程度才是合適狀態。
3、評價管理體系未能有效實施。 面對這些問題的存在，我們準備在下一步採取以下措施加以解決：
（1）根據學生的需求、愛好，擴大校本課程的門類，以便更好的滿足學生。
（2）.多開展一些有益的活動，激發學生的興趣，增強學生的參與意識。
（3）盡量加強課程間的聯絡，更好的彌補國家課程、地方課程的不足，增強實效，幫助學生改變思想認識。
（4）採取更為靈活的教法，改變學生的學習方式，提高學生的能力，提煉「不一樣的我」的特徵。
（5）有效實施評價管理體系。
總之，在校本課程的開發與實施方面，我校邁出了堅實的一步。展望未來，任重道遠，但我們將充滿信心，不斷努力，讓我校的校本課程更具生機與活力，讓我們的校園百花齊放。
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