七年級下學期英語教學總結
本學期我擔任七年級一班的英語教學。回首這一學期的教學工作，感觸頗多。
一、再次了解學生
新教材內容豐富，理念新穎，針對的是有一定英語基礎的學生，同時該教材營造了乙個傾向本土化語言的環境，很多內容對於農村學生理解起來有點難度。和以前的教材相比，起點比較高，單詞的呈現比較多，而且難度梯度不明顯，提倡「用到即學」。對於七（1）班的學生來說，這套教材是適中的，因為這部分學生基礎較好，而且班級學習氛圍較比以往有所好轉。
二、因材施教，掌握難度
學生是學習的主體。因此，了解和分析學生情況，有針對地教對教學成功與否至關重要。最初接觸教學的時候，我還不懂得了解學生對教學的重要性，只是專心研究書本，教材，想方設法令課堂生動，學生易接受。
，比如聽力在本套教材中難度比較大，我就把聽力的形式進行適當的改良，讓學生更容易聽懂，不斷提高學生的積極性。
同時根據不同學生的性格特點，我也採取了不同的策略。開展各種各樣的小組活動，讓他們討論合作，鼓勵他們積極發言。
三、調動氣氛，參與鼓勵在課堂教學開展過程中。
我感覺學生一部分不願意起來發言：乙個是教材比較有難度，怕講錯；另外乙個是學生膽子比較小。針對這樣的情況下，我把教材難度降低，並採取表揚和鼓勵的方式。
四、加強鞏固，分批對待。
因為英語的特殊情況，學生在不斷學習中，會出現好差分化現象，差生面擴大，會嚴重影響班內的學習風氣。每次教授了新單詞以後，我都及時抽時間給他們聽寫，並認真批改。有時候，課文裡出現的精彩實用的句子，我也要求學生背下來，我把4個同學分成乙個小組，讓成績相對比較好同學擔任小組長，這樣想偷懶就比較難了。
而對不同基礎的學生，我給他們的底線也不一樣。一開始我都是統一要求所有的學生，後來我感覺這樣不符合實際。有些學生對語言的感知能力本身就比較差，越是統一要求，他就什麼也沒有學到。
因此，我就把學生分開，一般的，大部分同學的要求是統一的，而小部分接受能力比較差的同學，我就用相對低一點的標準給他們，這樣做以後，逐漸提高標準，學生學到的明顯多了。
五、體現德育和美育教學
為了在教學中有效的實施德育，我深入鑽研教材、明確教育目的，抓住結合點，通過融合、滲透的方法，有目的、有計畫、自覺地寓德育於英語課堂教學之中。
對於年輕的教師來說，學習在工作中占有很重要的地位並能發揮積極的作用。理論學習，實踐觀摩，都需要老師花一定的時間去反思與探索。對於我們有多年教學經驗的老教師來說也不例外。
這是本人在這個學期中感慨最深的乙個問題。
但是，在課堂教學之餘，我還積極參加教研活動，參與我們英語組內的集體備課和聽課等。通過這樣的活動，有效的提高了自己對教材的理解以及專業水平。it』s never too late to learn !
在這乙個學期的工作中，感覺自己尚存在很多的缺點：對教材的把握不夠，上課的邏輯性不夠強，課堂的銜接還不夠自然流暢等等。很多優秀的老師的優點都沒有學到；聽課的次數也還不夠多，尤其是跟其他老師的交流還太少;理論學習不夠系統；希望在下個學期能多向其他老師學習，不斷提高自己的藝術和教學水平。
取得更佳的教學效果。
學年第二學期英語教學總結
2011 2012學年第二學期 英語教學工作總結 本學年，我擔任八年級 5 班和九年級 7 班的英語教學工作，在工作中從各方面嚴格要求自己，積極向同仁請教，結合本校的實際條件和學生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業業，使教學工作有計畫，有組織，有步驟地開展。立足現在，放眼未來，為使今後的工作取得更大的進步...
2019學年第二學期英語教學計畫
1 指導思想 在本學期的英語教學中，將堅持以下教學理念。第一，面向全體學生，關注學生的情感，以多樣的教學形式激發學生學習英語的興趣。第二，注重學生英語基礎知識的學習，加強學習方法的指導。第三，注重過程性評價，建立能夠讓學生注重平時，加強自主學習的評價體系。2 學生情況分析 本學期我任教的班級是高一 ...
2019學年第二學期高二英語教學計畫
高二英語備課組 一 上學期備課組情況 重視學習交流 1 我們備課組，常常利用網路資源，查閱大量有關的知識背景和西方文化背景，並將之整合，形成了一系列的與教材配套的教學內容。2 建立題庫。平時教學中一旦發現典型題，就進行整合歸納，建立高中年級題庫。有些來自學生自己出的練習題。3 及時寫好教學反思 針對...