一、教材分析
本冊教材共有8個單元,其中第4和第8單元是複習單元。其餘各個單元均是新授單元。每個單元的標題是該單元的話題,同一單元的語言材料圍繞這個話題展開。
話題與學生的日常生活、學習等密切相關,能使學生覺得熟悉、實用,既便於課堂教學的展開,又便於學會僧在實際生活和學習中套用與這些話題相關的句子,進行簡單的交流。
新授單元由七個版塊組成。
新授單元的第一部分是readandsay情景對話版塊。該版塊通過情景對話,著重訓練學生的聽說技能,提高會話能力,同時呈現新的詞彙、功能專案和舉行。
第二部分look,readandlearn主要按話題歸類和土詞結合的方式呈現詞彙,其中有寫是以前的三冊教材中已經出現過的,其餘的是新詞語。
第三和第四版塊中的句型是每乙個單元的教學重點,一般都要求四會掌握。
複習單元由四個版塊組成,不含新單詞和句型,它們通過形式多樣、生動活潑是聯絡,有重點的復現了相關單元的主要語言點。
二、教學要求和目標
1、能按要求四會與三會要求掌握所學的單詞。
2、能按四會要求掌握所學的句型。
3、能運用日常交際用語,活用四會句型,進行簡單的交流,並作到大膽開口,發音正確,所用話語與場合相符。
4、能在**、手勢、情景等非語言提示的幫助下,聽懂清晰的話語和錄音。
5、培養良好的書寫習慣,能做到書寫規範、整潔。
6、養成良好的聽英語、讀英語,說英語的習慣,能自覺的模仿語音、語調,逐步培養語感。
7、能在任務型學習的過程中運用相關的語言知識,完成某項任務,並促進語言能力的提高。
8、能延長已學過的英語歌曲,朗讀已學過的歌謠。
教學重點難點分析
重點:1、能按四會與三會要求掌握所學單詞。
2、能按四會要求掌握所學句型。
3、能運用日常交際用語,或用四會句型,驚醒簡單的交流,並做到大膽開口,發音正確,所用話語符合場合。
4、能在**、手勢、情景等非語言的提示下,聽懂清晰的話語與錄音。
5、培養良好的書寫習慣,能做到書寫整潔、規範。
難點:養成良好的聽英語、讀英語,說英語的習慣,能自覺的模仿語音、語調,逐步培養語感。
三、學生基本情況分析
認知能力方面
對於五年級的學生來說,通過二年多的學習已有一定的英語基礎(除新轉來的),對英語學習有著濃厚的興趣,渴望通過新學期的學習獲得更多是知識,以豐富自己的交際內容,提高交際能力。
四、改進教學方法,提高教學質量的措施:
1、在教學過程中,要把激發學生的學習興趣,在加強聽說的前提下,通過聽、說、讀、寫、唱、遊、演、畫、做大呢感形式,進行大量的語言操作(drill)和練習(practice),努力做到以聽說助讀寫,以讀寫促聽說,而不能讀寫代替聽說。
2、在教學funhouse時,可以讓學生借助生動的**畫,輕鬆地讀懂乙個小故事,從中得到樂趣,獲得成就感,從而激發他們學習英語的興趣。
3、凡帶有活動和遊戲性質的專案及歌謠、歌曲,要讓學生有機會猜一猜、說一說、演一演,畫一畫,玩一玩或唱一唱。4、兩個複習單元,也應該堅持利用情景,通過大量的聽、說、讀、寫、唱、遊、演、畫、做等學習活動,在生動的活潑的氣憤中,完成複習和鞏固的任務。
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