小學數學競賽活動方案

2021-10-14 06:32:13 字數 2363 閱讀 4543

一、指導思想:

為了激發小學生學習、鑽研數學知識的興趣,使學生逐步形成勇於實踐、敢於創新的思維和良好品質,拓展學生的知識面,提高學生的數學素養,發展學生的個性特長。我校決定在2023年3月舉行數學競賽活動。

二、參賽物件:

一年級、二年級各班每班選5名參賽選手。

三、競賽內容:

一年級:口算二年級:計算

四、競賽時間:

3月五、競賽地點:

教室六、具體安排:

1、各班班主任把參賽選手的名單於3月18日之前報到教導處。

2、各班班主任於3月20日下午第一節課,將參賽選手帶到一三班教室。考試後由監考教室交到教導處。

3、由一二年級交叉批改。

七、獎勵辦法:

由評卷教師評選,各年級設一等獎一名,二等獎兩名,三等獎五名。

獎勵方式:

一等獎獎品:筆記本一本

二等獎獎品:作業本5本

三等獎獎品:作業本3本

八、監考及閱卷安排:

監考老師:宋渙、吳興偉

閱卷老師:艾穎、李娟、

一年級組

一年級口算過關

班級姓名得數

7+6= 11+5= 20-10= 3+9= 10-4= 16-5=   6+7=    11+4=    3+4=    8+6= 8+5=   18-7=   4+12=   4+10=    5+6= 9-6=   5+10=   19-9=    15+2=   15+3= 6+7=  16-3=   2+3=    8-2=    2+9= 10-7=  11+6=   9+6=    10+4=   17-6= 18-10=  5+14=   15-5=    9+8=   19-10= 19-6=   9-9=   12+5=    2+10=   5+10= 8+1=   5+6=   14+5=    7+7=  16-6= 6-6=   4+8=    7+9=    3+6=   6+8= 6+6=   3+7=    12-2= 11+2=   14-10= 9+7=   14-4=   8+6=   10+9=  9+5= 17-7= 8+8=    5+5=   7+6=  12-10= 19-2=   4+7=    16-4=   3+8=   6+7= 7+8=   10-5= 7-5=   14+3=  7+0=13-3=   15+4=    2+7= 2+12=   10+6=17-5= 6+4= 10+9=   8+5=   7+4=16+4=   10-9=    17+2=   10+7=  13-10=3+6=   13-1=    3+3=   14-2=   11-1=2+4=    6+6=    2+10=    9+2=   13+4=

二年級計算過關題

班級姓名得分

33+5965-28= 42+2937-28= 55+2683-66= 65+2836+25-48= 94-38-29= 75-26+39= 44+3953-26= 78+1960-2446+3764-55= 74+1936+45-28= 67-29+54= 29+36-38= 64+3938-2933+2961-45= 73-2666+18= 52-2767-28+35= 41-16+37= 46+28-37= 16+5644-28= 63+2757-38= 49+3238+29= 66-2945+27= 35-2956+26= 82-6665+39= 35+27-49= 92-39-27= 74-26+3848+39= 53-2674+19= 61-2445+37= 94-5854+18= 39+45-4897-79+66= 39+36-58= 66+29= 58-2925+29= 54-3567-29= 65+2772-27= 78-29+35= 61-36+37= 47+38-6746+35= 64-3866+27= 52-2869+22= 55-3745-28= 67+28-6535+57-49= 42+39-6364-37= 65+2657-19= 55+3680-56= 63+3965+27-69= 82-29-38= 100-46+27= 68+2848-2967+1961-34= 75+1781-4858+2749+45-78= 92-77+6669+22-48= 46+27= 56-38= 55+2950-3591-3955+27=

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一年級組

2023年11月25

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一 活動目的 通過數學競賽,提高學生的計算能力 分析問題和解決問題的能力 歸納推理的邏輯思維能力和探索實踐的創新能力。進一步拓展學生的數學知識面,使學生在競賽中體會到學習數學的成功喜悅,激發學生學習數學的興趣 同時,通過競賽了解小學數學教學中存在的問題和薄弱環節,為今後的數學教學收集一些參考依據。二...