三、抓實常規，保證教育教學任務全面完成。
堅持以教學為中心，強化管理，進一步規範教學行為，並力求常規與創新的有機結合，促進教師嚴謹、紮實、高效、科學的良好教風及學生嚴肅、勤奮、求真、善問的良好學風的形成。五環節的考評主要形式有以下四個：
1、自檢——管理上，努力體現以人為本的思想。 要求每位教師對照有關制度，檢查自己所有的職業表現是否規範、得體。
2、互觀——由組長牽頭，組員間互觀交流，取長補短，加強隨機教研。
3、校查——a隨機查：管理人員進課堂（通知聽課、推門聽課、跟蹤聽課），聽課、看教案、查作業、查學生學習習慣、態度、效果等一條龍式的檢查。b集中查：
每月對不同年級、不同常規專案集中抽查。
堅持教研活動，反饋情況，，把常規工作抓嚴、抓細、抓實，促進教學管理的良性迴圈。教師從點滴入手，了解學生的認知水平，查詢資料，精心備課，努力創設寬鬆愉悅的學習氛圍，激發興趣，教給了學生知識，更教會了他們求知、合作、競爭，培養了學生正確的學習態度，良好的學習習慣及方法，使學生學得有趣，學得實在，確有所得，向40分鐘要效益；分層設計內容豐富的課外作業，教法切磋，學情分析，「一得」交流都是大家隨機教研的話題，新老教師互學互促，扎扎實實做好常規工作，做好教學的每一件事，切實抓好單元過關及期中質量檢測，，班裡抓單元驗收的段段清，並跟蹤五名好差生進行調查。為了使新課程標準落實進一步落實，引到老師走進新課程，拋磚引玉，對新課程標準的教學內容、教學方式、教學評估、及教育價值觀等多方面體現，分了空間與圖形旋轉、實踐與綜合、統計強調學生的數學活動，發展學生的數感、空間觀念以及應用意識與推理能力，優化筆試題目的設計，設計知識技能形成過程的試題，設計開發性試題，設計生活化的數學試題。
在本學期，經過全校師生的努力，在各項比賽和評比中都獲得了不俗的成績。如黃滿俊教師在龍溪鎮說課比賽中榮獲二等獎。
乙份耕耘，乙份收穫。教學工作苦樂相伴。我們將本著「勤學、善思、實幹」的準則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好！
2023年1月12日
數學科組長；肖青青
小學數學科組工作總結
三 具體開展的活動。1 期初制定了數學組教研計畫，各組員制定了數學學科教學計畫。2 組織開展了全組的公開課教學活動，每位老師均上一節公開課，並進行聽課 研討。3 進行了期初 期中 期末三次教學常規檢查。4 組織進行了全校的數學期中檢測工作。5 組織參加縣組織的數學競賽。6 組織 指導期末複習，進行期...
小學數學科組工作總結
二0一一至二0一二第二學期 本學期業已結束，我們數學科組以學期初制定的教學教研計畫為指導，重視教學工作的常規管理，老師們在工作中兢兢業業 扎扎實實地開展著，取得一定的成效。現將一學期的工作小結如下 一 課堂教學，師生之間 學生之間交往互動，共同發展。每位數學教師都是課堂教學的實踐者，為保證新課程標準...
數學科組工作總結
二 名師引領，課改工作出聲色。首先，我們科組立足於改變教師的教學行為 轉變學生的學習方式以及評價方式為重點，進一步更新教育理念，結合學科教學邊研究 邊實踐，邊深化，以達到新的感悟。重抓非課改年級教師的學習與指導，深入非課改年級老師的課堂聽課，幫助他們轉變教學觀念，用活教材。本科組的三大名師唐翠娥 柯...